解讀Alevel在申請G5本科時起什么作用

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申請人語言成績：6.5

申請人GPA：AAA

申請人畢業(yè)院校：巴布萊克中學(xué)

錄取院校：UCL

案例描述這位高中小萌妹，本是北京某高中的一名普高學(xué)生，入高中前便在國際班和普通班中好一番糾結(jié)，也是在那時，該同學(xué)的媽媽和聞老師結(jié)下緣份。幾經(jīng)分析考慮，全家人最終一致決定，讓孩子去國外念高中。高一開學(xué)時，該同學(xué)憑借5.5的雅思成績，在老師的筆面試輔導(dǎo)之下，拿到了巴布萊克高中的錄取通知書。入讀A-level以后，接下來便是大學(xué)的申請了，聞老師也順理成章接下了該同學(xué)大學(xué)的申請任務(wù)，彼時距離申請有一年的籌備時間。

案例分析從背景條件來看，該同學(xué)目前在英的申請起點是遠(yuǎn)高于國內(nèi)一中這個平臺的，這也是出國讀高中的優(yōu)勢之一；英國高中的課業(yè)容量比國內(nèi)小得多，該同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又很扎實，學(xué)生有更多時間去發(fā)掘自己的優(yōu)勢和興趣，同學(xué)正是在這個過程中，將自己的專業(yè)方向鎖定在了數(shù)學(xué)。專業(yè)定下來之后，自然就開始了院校的篩選，?？糀*A*A成績，給了同學(xué)極大的信心，風(fēng)險分化后最終定校方案也就出來了。G5院校中，牛津和劍橋自不必說，UCAS申請規(guī)定只能選擇其中一所作為目標(biāo)，出于專業(yè)錄取率以及專業(yè)排名的考慮，最后定下了牛津大學(xué)，后續(xù)安排中牛津大學(xué)和帝國理工學(xué)院需要參加MAT考試，另外三所則敲定在UCL、華威大學(xué)和KCL，華威的數(shù)學(xué)系難度是和劍橋大學(xué)媲美的，要求的則是STEP考試中取得1的成績，UCL和KCL也要求提供STEP考試的成績。在額外的國際考試備考過程中，國外讀書的優(yōu)勢再一次明顯體現(xiàn)出來了。學(xué)生既可以從老師那里得到精確的考試建議，也可以和同學(xué)一起報考參與考試，整個準(zhǔn)備過程是有條不紊的進(jìn)行的。出去念高中的同學(xué)，自我目標(biāo)清晰，對學(xué)習(xí)安排條理清晰。理清楚主次目標(biāo)以及各個考試節(jié)點只有，學(xué)生便一門心思準(zhǔn)備留學(xué)材料了。

進(jìn)入A-Level第二年時，牛津的申請也在10月15號前提交到了UCAS系統(tǒng)，同時注冊了MAT考試，11月2日如期參加了考試，成績表現(xiàn)還不錯，劍橋大學(xué)在12月順利面試。學(xué)生彼時非常興奮，完全沒有料想到自己能夠進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，即便最后不幸被淘汰掉，也沒什么太大的遺憾。IC三月的時候來了拒信，好在另外三所大學(xué)都遞出了橄欖枝。學(xué)生3月拿到了KCL要求的雅思成績，在UCAS定校上放棄了華威大學(xué)，保留了UCL和KCL兩所院校。6月參加了STEP考試，近期將出成績。學(xué)生自己和家長對于這個申請結(jié)果都是非常滿意的，孩子自己在整個過程中也收獲良多。

出去讀高中的同學(xué)，課業(yè)壓力得到了釋放，學(xué)生更加專注在自己喜歡且擅長的科目上，也由此有時間來準(zhǔn)備針對專業(yè)進(jìn)行的國際考試并參加相關(guān)的比賽。這位同學(xué)最終能夠走到G5名校，除了學(xué)校的光環(huán)以外，更多的是，這條通往UCL的路，比國內(nèi)的同學(xué)走得精彩。更多的收獲，會在大學(xué)入學(xué)之后有更明顯的對比。

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