南加州大學(xué)電影和電視制作BFA課程詳解
2024-05-02 14:24:32 來源：中國教育在線
南加州大學(xué)南加州大學(xué)影視制作（南加州大學(xué)電影和電視制作BFA課程詳解），很多同學(xué)對于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
該校為電影工業(yè)的各個(gè)方向培養(yǎng)了眾多人才，龐大的校友群體也被戲稱為“南加大黑幫”。
《侏羅紀(jì)公園》系列的導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格、《星球大戰(zhàn)》系列的導(dǎo)演喬治·盧卡斯、《達(dá)芬奇密碼》的導(dǎo)演朗·霍華德，《阿甘正傳》的導(dǎo)演羅伯特·澤米吉斯等重量級大咖均來自這所學(xué)校。
南加州大學(xué)電影藝術(shù)學(xué)院提供了美國最好的電影和電視制作BFA課程之一。在四年的時(shí)間里，本科電影制作人通過各種媒介學(xué)習(xí)寫作、導(dǎo)演和制作的基礎(chǔ)知識，從制作適合移動設(shè)備的視頻到拍攝適合大屏幕的視頻。
BFA學(xué)生通過參加以下核心課程開始學(xué)習(xí):
CTPR 285電影制作實(shí)踐橫向思維:在手持設(shè)備上制作電影，同時(shí)學(xué)習(xí)主要的制作策略。
CTPR 290電影傳播:通過導(dǎo)演和制作研討會，全面介紹視覺、聲音和剪輯在電影傳播中的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用和雜項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算1000美元。
CTPR 294紀(jì)錄片、小說和新媒體導(dǎo)演:練習(xí)為電視、紀(jì)錄片和戲劇敘事短片導(dǎo)演演員。
CTPR 295L電影藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室:掌握制作、攝影、聲音和編輯的關(guān)鍵工具。
在大二的時(shí)候，學(xué)生們開始學(xué)習(xí)深度制作類的課程，包括:
CTPR 310中級制作:小團(tuán)隊(duì)的工作坊，以提高您的編輯、視覺和音頻技能;并學(xué)習(xí)如何將想法轉(zhuǎn)化為充分實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性作品。預(yù)算$2,000作為實(shí)驗(yàn)室和雜項(xiàng)課程的費(fèi)用。
CTPR 42制作和后期制作:在你喜歡的學(xué)科范圍內(nèi)參加高級水平的課程——導(dǎo)演、剪輯、攝影、聲音、制作或制作設(shè)計(jì)。
兩個(gè)核心生產(chǎn)課程之后，還有一個(gè)額外特定的學(xué)科
01、CTPR 484先進(jìn)多攝像頭電視制作課程
02、CTPR 486單鏡頭電視劇系列
03、CTPR 547L紀(jì)錄片制作III
課程申請材料
個(gè)人陳述
用不超過1000字的篇幅，告訴本科招生委員會你是誰，以及你的背景、特點(diǎn)、價(jià)值觀和世界觀是如何影響你的作品的。解釋你想講的故事類型，為什么電影是你的理想媒介，以及你最喜歡的電影。讓你的個(gè)性貫穿始終。以PDF格式上傳。
在下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)
1、描述一部四分鐘的沒有對白的電影。它可以是虛構(gòu)的也可以是非虛構(gòu)的。故事必須以視覺形式傳達(dá)。(不超過兩頁)
2、兩個(gè)人之間的對話場景。以劇本的形式用一段文字介紹這兩個(gè)角色。(不超過三頁)
3、描述一個(gè)你想開發(fā)的長篇電影、小說或紀(jì)錄片的概念。(不超過兩頁)
作品集
以PDF格式列出你的創(chuàng)意作品集清單。每個(gè)作品都必須有一個(gè)簡短的描述，完成的月份和年份，你的創(chuàng)意角色，項(xiàng)目的目的，以及作品被推薦的機(jī)構(gòu)或出版物的名稱(如果適用)，以及任何獎項(xiàng)或展覽地點(diǎn)(如果適用)。這些作品并不局限于電影。
視頻介紹
用30-60秒的時(shí)間介紹你自己，以及為什么參加南加州大學(xué)SCA會讓你和你的同學(xué)受益，使用單鏡頭錄制。
媒體示例
選擇以下之一，添加到您的作品集部分:
1、視頻選項(xiàng):創(chuàng)造一個(gè)敘事視頻，總運(yùn)行時(shí)間不超過5分鐘，展示你的主要創(chuàng)意角色。真人、動畫、小說和紀(jì)錄片的形式是允許的。展示你的品味、興趣和才能。(注:多次提交的視頻將被自動拒絕。)
2、照片選項(xiàng):提供8張你拍攝的照片，當(dāng)以特定的順序觀看時(shí)，描繪一個(gè)獨(dú)特的人物或講述一個(gè)三幕敘事故事。照片可以是黑白的也可以是彩色的。在一頁的PDF中，解釋你想描述的故事或角色。
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