芝加哥藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)作品集申請(qǐng)指南

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院校簡(jiǎn)介：

芝加哥藝術(shù)學(xué)院（Art Institute of Chicago, 簡(jiǎn)稱SAIC）是美國(guó)頂尖的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)之一，由博物館和學(xué)校兩部分組成，于1866年建校。

學(xué)校本身并沒有所謂的校園，不過因?yàn)樗牡乩砦恢脛偤镁驮诿苄?，與千禧公園（Millennium Park) 和Grant Park相鄰，因此學(xué)校環(huán)境令人感到優(yōu)雅舒適。其博物館以收藏大量印象派作品以及美國(guó)藝術(shù)品聞名于世，如莫奈、修拉、梵高、愛德華.霍普等人的作品。該學(xué)院則旨在培養(yǎng)視覺藝術(shù)人才，曾就學(xué)的有華爾特.迪士尼、喬治亞.歐姬芙等。

平面設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)要求

與偏向商業(yè)化的Parsons、設(shè)計(jì)研究的RISD不同，SAIC的主旨是培養(yǎng)藝術(shù)家，鼓勵(lì)同學(xué)們突破固有限制去探索藝術(shù)的本質(zhì)，“跨界”的課程極大了拓寬藝術(shù)生的視野。課程設(shè)置上，除了studio的藝術(shù)課程，SAIC同時(shí)開設(shè)了文理課，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行閱讀與寫作訓(xùn)練。與此同時(shí)，濃郁的藝術(shù)氛圍，豐富的公共資源，讓學(xué)生們完全不必為了就業(yè)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)愁。

1. 選取10-15個(gè)近期最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示

這一條是在考核同學(xué)們的自我認(rèn)知能力與作品鑒賞力。很多同學(xué)在挑選作品時(shí)左右為難，是因?yàn)闊o法摘掉濾鏡，客觀評(píng)價(jià)。因此，學(xué)會(huì)適當(dāng)取舍是十分必要的。同時(shí)，SAIC更希望通過近期作品了解你最新的創(chuàng)作想法。

2. 在作品集中充分展現(xiàn)你的興趣、技術(shù)和創(chuàng)造潛力

相比于其他藝術(shù)院校，SAIC對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)能力的要求并不高，它更看重個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的創(chuàng)作力、想像力。因此，在作品集當(dāng)中，同學(xué)們應(yīng)盡可能多方面展示自己在藝術(shù)方面的興趣、方法以及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3. 在媒介的選擇上，你有充分的選擇空間，可集中于一件媒介，亦或多件

4. 展示作品范圍涵蓋寫實(shí)與抽象

5. 對(duì)于作品媒介與作品集題目，并無具體限制與要求

無論從教師人種、年齡構(gòu)成，還是專業(yè)選擇的自由度上，都可以看出自由早已成為SAIC最富吸引力的標(biāo)簽。而從以上三條申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)也可以看出，在表達(dá)作品的媒介上，SAIC同樣給了每一位學(xué)生充分的自主選擇權(quán)與尊重。

平面設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)建議

從官方申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，相比于最終成品是否完美或技術(shù)成熟，SAIC更希望從作品集當(dāng)中看到同學(xué)們獨(dú)特的審美與興趣、對(duì)藝術(shù)探索的欲望、以及技術(shù)之外獨(dú)立思考的能力。

因此在創(chuàng)作作品集時(shí)，如何考量整體布局與結(jié)構(gòu)以及怎樣探索最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式成為每位藝術(shù)留學(xué)生十分關(guān)注的問題。

此外，一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品集還應(yīng)具備以下三個(gè)方面：

生活性：設(shè)計(jì)源于生活，你應(yīng)從生活的角度，以設(shè)計(jì)的手段去思考討論與生活、文化的關(guān)系。

商業(yè)性：以設(shè)計(jì)的手段，一般是自我偽托項(xiàng)目，滿足人們的消費(fèi)需求，去為企業(yè)品牌創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，并以此行為反映設(shè)計(jì)的功能、智慧及價(jià)值。

學(xué)術(shù)性：這也是最難把握的了，它往往是這一學(xué)科中的理論問題，是你圍繞學(xué)科中理論問題展開的討論而通過作品發(fā)表你的觀點(diǎn)。

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