美國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)推薦排行榜

美國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)推薦最新排行榜！，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

設(shè)立在藝術(shù)學(xué)院的Electronic and Time Based Media專(zhuān)業(yè)，致力于引導(dǎo)學(xué)生探索新興技術(shù)的創(chuàng)造潛力和它們對(duì)當(dāng)代文化的關(guān)鍵影響。人們利用這些新技術(shù)的創(chuàng)作，不只是創(chuàng)造藝術(shù)，更是通過(guò)研究調(diào)研，選擇合適的方法，表達(dá)出對(duì)于復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的態(tài)度與看法。在這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，可以探索的領(lǐng)域包括動(dòng)畫(huà)、視頻和表演、戰(zhàn)略媒體、計(jì)算和互動(dòng)藝術(shù)、生物藝術(shù)、有形媒體和游戲藝術(shù)等等。該專(zhuān)業(yè)提供的高級(jí)課程包括實(shí)驗(yàn)性游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)和技術(shù)、實(shí)驗(yàn)性捕捉、音樂(lè)視頻/視覺(jué)視頻、數(shù)字故事講述和批判。對(duì)于藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的交互藝術(shù)特別感興趣的學(xué)生可以考慮申請(qǐng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)將學(xué)校內(nèi)頂級(jí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、工程等部門(mén)結(jié)合起來(lái)，形成了IDeATe這個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為每一個(gè)cmu學(xué)生提供學(xué)習(xí)跨學(xué)科設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在IDeATe中有九個(gè)相互關(guān)聯(lián)的本科領(lǐng)域，包括游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)和特效、媒體設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、聲波藝術(shù)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)、智能環(huán)境、物理計(jì)算和軟技術(shù)，所有這些都可以作為輔修課程，cmu所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以選擇。這些領(lǐng)域的主題整合了技術(shù)和藝術(shù)的知識(shí)，使得IDeATe課程培養(yǎng)了學(xué)生在某一技術(shù)或藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀能力，并能夠在不同的技術(shù)和藝術(shù)專(zhuān)家群中進(jìn)行合作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，IDeATe已經(jīng)提供了30門(mén)新的跨學(xué)科技術(shù)-藝術(shù)課程。這些課程專(zhuān)注于實(shí)踐合作學(xué)習(xí)，其結(jié)構(gòu)是將來(lái)自許多不同學(xué)科的學(xué)生結(jié)合起來(lái)。該課程由來(lái)自卡內(nèi)基梅隆大學(xué)15個(gè)不同學(xué)術(shù)部門(mén)的教師來(lái)進(jìn)行教授，師資力量雄厚。這也塑造了cmu強(qiáng)大的交互設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、跨學(xué)科設(shè)計(jì)的氛圍。

2.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)ACCD)，學(xué)校于1930年成立。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院是美國(guó)著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、純藝術(shù)媒體、平面設(shè)計(jì)、插圖、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)等9個(gè)系。

ACCD的產(chǎn)品設(shè)計(jì)長(zhǎng)期位列全美前茅，該項(xiàng)目適應(yīng)公司需求而培養(yǎng)從系統(tǒng)角度了解其獨(dú)特問(wèn)題的創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)人員。由國(guó)際知名的教育工作者和專(zhuān)業(yè)人員組成，與學(xué)生共同進(jìn)行研究實(shí)踐，鼓勵(lì)他們?cè)谝庾R(shí)到自己的設(shè)計(jì)存在于更大范圍內(nèi)的前提下進(jìn)行創(chuàng)作。

3.康奈爾大學(xué)

康奈爾大學(xué)設(shè)計(jì)碩士是一個(gè)為期兩年的課程，以關(guān)注個(gè)人為中心。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是為人類(lèi)服務(wù)的藝術(shù)：一種創(chuàng)新和責(zé)任的職業(yè)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)碩士專(zhuān)注于塑造人與被設(shè)計(jì)的工件之間的交互方式。

MA 培養(yǎng)關(guān)注人們的需求和機(jī)遇以及環(huán)境的設(shè)計(jì)師，努力改善生活，提升場(chǎng)所，并支持人類(lèi)在物質(zhì)、自然和數(shù)字環(huán)境中的體驗(yàn)。 學(xué)生被要求通過(guò)共情研究來(lái)解決一個(gè)約束不足、“邪惡”的問(wèn)題或當(dāng)今生活的機(jī)會(huì)，并展示創(chuàng)造新概念的能力，以及開(kāi)發(fā)和測(cè)試針對(duì)給定問(wèn)題或機(jī)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)原型的能力。該學(xué)位的頂點(diǎn)是一個(gè)設(shè)計(jì)或研究論文項(xiàng)目，有助于實(shí)踐知識(shí)。通常情況下，這是表現(xiàn)為一個(gè)原型隨著書(shū)面論文報(bào)告的設(shè)計(jì)過(guò)程和評(píng)估。

4.加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院(CCA)

加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院(CCA)校區(qū)位于舊金山的“創(chuàng)新走廊”，離加利福尼亞大學(xué)的米慎灣(MissionBay)校園，和 全球知名的技術(shù)公司，如推特 (Twitter) 和 奧多比 (Adobe) 只有一橋之隔。 在附近矽谷有谷歌 (Google)、臉譜 (Facebook)、IDEO、和蘋(píng)果 (Apple) 等知名公司在科技與設(shè)計(jì) 的領(lǐng)域中帶領(lǐng)全球規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)。在不遠(yuǎn)處的奧克蘭校園則有世界級(jí)的動(dòng)畫(huà)工作室:皮克斯 (Pixar)和蒂皮特(Tippett)。CCA有許多教職員和校友在這些公司里均占有一席之地。

加州藝術(shù)學(xué)院以提供跨學(xué)科的教學(xué)項(xiàng)目、深度課程規(guī)劃、和創(chuàng)新課程而著名，培育出來(lái)的畢業(yè)生想像力與創(chuàng)造力豐富，他們進(jìn)行的工作積極、正面、有力地影響著整個(gè)世界。

5.紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

SVA的碩士產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程設(shè)置理念可以說(shuō)是非常超前了，順應(yīng)潮流，從之前的傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品領(lǐng)域逐步發(fā)展向產(chǎn)品和商業(yè)的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去更多的研究學(xué)習(xí)新的技術(shù)、材料、商業(yè)趨勢(shì)和用戶(hù)新的需求，從心里層面去研究用戶(hù)，用設(shè)計(jì)去解決問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)不僅顧及到與傳統(tǒng)企業(yè)的對(duì)接，同時(shí)也站在更高的層面去教導(dǎo)學(xué)生解決社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題。

在課程設(shè)置上還是比較廣泛的，涉及到用戶(hù)體驗(yàn)、交互、商業(yè)、服務(wù)、心理等一系列領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)工業(yè)設(shè)計(jì)與它們的結(jié)合，同時(shí)也設(shè)置了不少偏傳統(tǒng)的工業(yè)課程，大部分都是方法層面和思維訓(xùn)練層面。SVA的課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生要站在系統(tǒng)層面，全局思考自己的設(shè)計(jì)，因此它的課程設(shè)置會(huì)讓學(xué)生的整體能力有一個(gè)比較大的提升。

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