美國開設(shè)攝影專業(yè)的名校及其特色課程

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中美國開設(shè)攝影專業(yè)的名校及其特色課程？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

加州藝術(shù)學院(California College of the Arts)

加州藝術(shù)學院純藝術(shù)研究生采用專業(yè)自由選課的模式，課程中除了圖像類“作品評論”(Critique)“課外選修課幾乎沒有其他攝影課程。此外，CCA采用多導師制，學生可以自由決定導師和導師的數(shù)量（3-8名）。導師不僅限于學校的在職教師，學生還可以申請校外藝術(shù)家或?qū)＜覍W者作為導師。

芝加哥倫比亞學院(Columbia College Chicago)

芝加哥哥倫比亞學院攝影研究生部剛剛經(jīng)歷了教學體系的改革，從最初的三年制改為北美大學普遍認可的兩年制，并增加了一個必要的“研究生論壇”(Graduate Forum)作為研究生課程核心的“作品研討會課程”課程(Graduate Seminar)”。與專注于批評個人創(chuàng)作本身的研討會課程不同，論壇課程的核心是通過觀看展覽和參觀藝術(shù)家工作室，為學生提供盡可能多的校外體驗和機會。通過與位于教學樓的當代攝影美術(shù)館合作(Museum of Contemporary Photography)為了密切合作，本課程有更多的機會邀請策展人和藝術(shù)家進行講座，并加入本課程與學生討論藝術(shù)創(chuàng)作。

普瑞特藝術(shù)學院(Pratt Institute)

普瑞特藝術(shù)學院攝影專業(yè)是本科獨立專業(yè)。在研究生項目中，攝影專業(yè)屬于藝術(shù)系（油畫、版畫、雕塑、攝影、多媒體專業(yè)）。這一特點也為攝影專業(yè)的研究生提供了相對開放的創(chuàng)作空間，為學生探索圖像與當代藝術(shù)的關(guān)系開辟了更多的探索。研究生一年級有必修課程，如攝影沖印、攝影與影像、攝影史等。與藝術(shù)系其他專業(yè)的學生一樣，他們也有自己獨立的工作室，攝影專業(yè)的研究生也配備了兩人共用的暗室。

馬里蘭藝術(shù)學院(Maryland Institute College of Art)

馬里蘭藝術(shù)學院的研究生專業(yè)“攝影與電子媒體”開設(shè)了兩學期的攝影理論選修課程“危機世紀”(Crisis Century)”。課程內(nèi)容以影響人們觀看世界、改變世界現(xiàn)代化發(fā)展模式的重大技術(shù)創(chuàng)新為主線，廣泛涉足19世紀至20世紀的各種新興媒體，探討藝術(shù)、科技的交集?！皺C器”在課堂上的藝術(shù)討論中占很大比例，除了各種傳統(tǒng)攝影外，還有電報系統(tǒng)、早期聲音記錄、電影、電影模式等媒體系統(tǒng)，旨在讓學生在課程結(jié)束后用批判性思維看待技術(shù)與創(chuàng)造性活動的相互作用。

帕森設(shè)計藝術(shù)學院(Parsons School of Design)

在帕森斯設(shè)計藝術(shù)學院攝影與相關(guān)媒體專業(yè)研究生部的必修課中，有一門必修課“圖像主題”(Photo Topic)”。其目的是讓學生思考當代藝術(shù)理論和實踐中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，為學生提供更深入的理解攝影實踐與當代主題之間的關(guān)系。課程以課堂討論、放映、畫廊訪問、與藝術(shù)家見面、每周閱讀、寫作、創(chuàng)作和陳述為主要形式。例如，以“想象系統(tǒng)”為主題的課程討論了維多利亞鬼攝影等審美運動；以“展覽策劃”為主題的課程要求學生將作品作為展覽作品之一，并作為策展人完成詳細的展覽策劃。

羅德島設(shè)計學院(Rhode Island School of Design)

2015年，羅德島設(shè)計學院攝影系增加了一個名為“從傻瓜相機到Instagram”的攝影系：攝影創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)時代(From Instamatic to Instagram： Photographic Practices In The Digital Age)專業(yè)選修課。隨著虛擬與現(xiàn)實界限的瓦解，圖像逐漸從自身的物理屬性、原作者和背景中分離出來。在這門課上，作為全球圖像共享圈的一員，學生將接觸到近十年來優(yōu)秀的當代網(wǎng)絡(luò)攝影藝術(shù)作品，閱讀和討論這些作品的評論文章，并以上傳到各種社交媒體的圖片選集為出發(fā)點，在此基礎(chǔ)上獨立完成兩到三件不同的作品。

羅切斯特理工學院(Rochester Institute of Technology)

“數(shù)字打印(Photo Print Process)它能代表羅切斯特理工學院在攝影教學中的理念和風格——注重工藝和技術(shù)。Patriciaia Russotti教授是Lightrom的研發(fā)人員，具有豐富的數(shù)字攝影創(chuàng)作和教學經(jīng)驗。教師將根據(jù)學生掌握軟件的程度補充一些背景知識內(nèi)容；然后帶領(lǐng)學生測試市場上的各種打印紙，幫助學生找到最適合展示作品的載體；最后，通過絲綢、金屬、塑料等材料的轉(zhuǎn)移工藝和材料實驗。課程結(jié)束時，學生將掌握各種數(shù)字圖像制作技術(shù)。

舊金山藝術(shù)學院(San Francisco Art Institute)

舊金山藝術(shù)學院是一所具有代表性的跨學科、跨專業(yè)教學藝術(shù)學院。能夠在學習期間學習學校開設(shè)的所有課程。這種選課系統(tǒng)打破了科系之間的界限， 你可以根據(jù)自己的創(chuàng)作類型在多個領(lǐng)域?qū)W習和實踐。其中“城市景觀”(Cityscape)本課程主要探討電影中地域性與政治、文化、城市的關(guān)系。教師每次都會選擇一部具有強烈地域特色的電影在課堂上播放。雖然我們看電影，但討論的內(nèi)容更多地集中在一些話題上，如政治學、經(jīng)濟學、類型學、全球化和種族主義。

紐約視覺藝術(shù)學院(School of Visual Arts)

紐約視覺藝術(shù)學院(School of Visual Arts)研究生攝影專業(yè)全稱攝影、視頻及相關(guān)媒體(Photography Video and Related Media)。系主任查爾斯·特勞布和格雷厄姆(Grahame Weinbren)一種合開的關(guān)系叫做“攝影與電影：實際關(guān)系(Photography and Film-A Practical Relationship)“這門課程代表了這個專業(yè)的特點。本課程探討了當代藝術(shù)創(chuàng)作中靜態(tài)圖像與動態(tài)圖像的關(guān)系，回顧了電影與攝影實踐的歷史和批評背景。此外，本課程還為學生布置了各種實踐內(nèi)容，讓學生更好地了解不同的藝術(shù)創(chuàng)作媒介。

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