權(quán)威的美國留學專業(yè)攻略 美國留學條件
2023-09-05 14:10:24 來源：中國教育在線
權(quán)威的美國留學專業(yè)攻略是怎樣的呢？相信這是許多正計劃留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
美國熱門專業(yè)推薦
?NO.1工程學
美國大學工程類專業(yè)一直是中國留學生選擇的熱門專業(yè)，工程學科是集合了數(shù)學、自然科學、生命科學及人文等知識的交叉學科，工科領(lǐng)域?qū)I(yè)很多，比如：電子電氣工程、土木工程、化學工程、航空航天工程、信息產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)學工程等等。
?推薦院校：
密西根大學、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、康奈爾大學、普渡大學、麻省理工學院、佐治亞理工學院、加州理工學院、卡內(nèi)基梅隆大學、伊利諾伊大學。
?NO.2計算機
計算機專業(yè)一直是近兩年的超熱門專業(yè)，現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)時代的世界正飛速變化著，計算機專業(yè)在各行各業(yè)都發(fā)揮著重要作用，計算機專業(yè)分為計算機科學和計算機工程，無論是哪個方向，該領(lǐng)域都非常注重專業(yè)問題的解決能力。而作為STEM專業(yè)的一員，計算機專業(yè)的畢業(yè)生OPT時間更長，對于H1B的申請有更多的優(yōu)勢。
?推薦院校：
普林斯頓大學、德克薩斯大學奧斯丁分校、康奈爾大學、華盛頓大學、威斯康星大學麥迪遜分校、卡內(nèi)基梅隆大學、麻省理工大學、斯坦佛大學、加州大學伯克利分校、伊利諾伊大學香檳分校等。
?NO.3商科
近年來，美國高校商學院紛紛調(diào)整各自的課程設(shè)置，突出強調(diào)專業(yè)課程，注重對學生的綜合能力如數(shù)據(jù)計算、問題處理、決策制定、交流技巧等等的培養(yǎng)。商科領(lǐng)域?qū)I(yè)很多，比如：工商管理、會計、國際貿(mào)易、風險管理等等。
?推薦院校：
加州大學伯克利分校、密歇根大學安娜堡分校、賓夕法尼亞大學、德克薩斯州大學奧斯丁分校、麻省理工學院、紐約大學、卡內(nèi)基梅隆大學、康奈爾大學、北卡羅來納大學、佛吉尼亞大學。
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?NO.4生物
生物學是自然科學6大基礎(chǔ)學科之一，是研究生物的結(jié)構(gòu)，功能，發(fā)展的規(guī)律以及生物與周圍環(huán)境關(guān)系等科學。在各個領(lǐng)域一直在世界范圍內(nèi)都受到了廣泛應用，生物學專業(yè)的就業(yè)前景也非常可觀。
?推薦院校：
普林斯頓大學、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、賓夕法尼亞大學、加州大學洛杉磯分校、哈佛大學、麻省理工學院、耶魯大學、康奈爾大學、哥倫比亞大學。
?NO.5化學
化學是一門研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化，以及物質(zhì)變化規(guī)律的科學，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，化學所研究的內(nèi)容也呈現(xiàn)擴大化的趨勢，即從單一的化學領(lǐng)域趨向與其他學科交叉綜合，不僅僅局限于以往的傳統(tǒng)研究方向。
?推薦院校：
加州大學伯克利分校、加州理工學院、普林斯頓大學、麻省理工大學、明尼蘇達大學、德克薩斯奧斯丁分校、斯坦福大學、威斯康星麥迪遜大學、加州大學洛杉磯分校。
?NO.6心理學
現(xiàn)代人們隨著生活節(jié)奏的加快，身體與精神的壓力也越來越快，大家對心理健康等方面越來越關(guān)注，對心理學領(lǐng)域需要的人才也越來越多，心理學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，包括很多領(lǐng)域和專業(yè)方向，根據(jù)美國勞工統(tǒng)計局（BLS）預測，心理學家就業(yè)率將增長3%。
?推薦院校：
德州大學奧斯丁分校、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、賓州州立大學、芝加哥大學、哈佛大學、普林斯頓大學、明尼蘇達大學、加州大學洛杉磯分校、耶魯大學、伊利諾伊大學。
美國留學條件
1、學歷要求你的學歷文憑，申請本科需要國內(nèi)高中畢業(yè)，申請碩士需要國內(nèi)大學畢業(yè)，且有學位證書。
2、成績要求包括你的申請材料和語言成績，一般申請本科都要有托福成績75-100分，有一些大學可以提供雙錄取的課程即提供語言和專業(yè)課的雙錄取。申讀研究生不僅要求托福80分以上，可能還需要提供其他相關(guān)英語成績，但也有部分美國大學不設(shè)此要求。
3、經(jīng)濟條件指在美國留學期間的學費，生活費以及其他一些費用，需要提醒的是，在美國讀本科需要四年，讀碩士需要2—3年，都是一筆不小的費用。
4、個人學習能力是指你的學習習慣和學習模式是否真的適合在美國的學習。美國的課程設(shè)置在注重理論知識課程的基礎(chǔ)之上又增加了一定的規(guī)定性和靈活性，涵蓋了研討課、獨立閱讀研究課、課上討論課等，設(shè)置目標突出，意在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與科研能力。
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