美國本科通識教育的特點有哪些？

2025-08-15 06:05:16 來源：中國教育在線

通識教育源于古希臘的自由教育，又稱“通才教育”。它是指非專業(yè)性、非職業(yè)性的高等教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在道德、情感、理智等方面全面發(fā)展。通識教育的核心在于培養(yǎng)人的整體素質(zhì)，而并非培養(yǎng)人的某一領(lǐng)域的專業(yè)知識。它強(qiáng)調(diào)整合不同領(lǐng)域的專業(yè)知識;重視培養(yǎng)人的思維方法及敏銳的洞察力;強(qiáng)調(diào)對不同文化的了解;同時也重視人的情志的培養(yǎng)等。通識教育更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，它的理念就是：先成為一個完整的人，再談你的專業(yè)，談你將來想干什么。在這種理念的指導(dǎo)下，美國的大學(xué)一般不會要求學(xué)生一上大學(xué)就確定自己的專業(yè)，甚至在申請的時候，也可以不確定專業(yè)來申請（unecie）。因為美國的大學(xué)的并不認(rèn)為一個18歲左右的年輕人在申請的時候就有能力定下可能影響自己今后人生道路的專業(yè)，而且也并不認(rèn)為有必要這時候就定下來。在大學(xué)的前兩年，學(xué)生可以廣泛地選課，文科、理科、工科、藝術(shù)等類課程都可以選，以此探索和培養(yǎng)自己的興趣。而且在這期間，會有專門的輔導(dǎo)員（avisor）來幫助學(xué)生，根據(jù)學(xué)生背景和興趣，量身定做課表。如果有任何關(guān)于專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的想法，可以隨時跟輔導(dǎo)員溝通。但是，申請的時候不定專業(yè)，不是說不需要考慮自己的專業(yè)的問題。因為很多大學(xué)都會有補(bǔ)充文書（即supplement essay），要求學(xué)生闡述自己的學(xué)術(shù)興趣。美國大學(xué)本科階段強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以不少職業(yè)化專業(yè)，比如精算、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等很難在本科專業(yè)設(shè)置中看到，甚至本科階段根本就不開設(shè)相關(guān)專業(yè)。取而代之的，往往是數(shù)學(xué)、物理、生物、經(jīng)濟(jì)、歷史等基礎(chǔ)專業(yè)。在本科階段特別是頭兩年，充分發(fā)掘興趣，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，到研究生階段再進(jìn)行職業(yè)學(xué)習(xí)，是絕大多數(shù)學(xué)校奉行的原則。這也是我們常常能在美國大學(xué)的專業(yè)設(shè)置里能發(fā)現(xiàn)生物化學(xué)這類交叉學(xué)科，或者東亞研究這種中國大學(xué)少見專業(yè)的原因。