美國預(yù)科真相

美國的留學(xué)預(yù)科和其他國家的大學(xué)預(yù)備課程不同。預(yù)科即大學(xué)基礎(chǔ)課程﹙university founation year﹚或橋梁課程﹙briging course﹚，屬于大學(xué)前的預(yù)備教育。一般都要求高三畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)預(yù)科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國外教育體系中屬于高等教育的范疇。很重要的一點(diǎn)是進(jìn)入大學(xué)的預(yù)科班不等于進(jìn)入大學(xué)（有點(diǎn)繞口但可以理解的）。預(yù)科，說白了就是給留學(xué)生多一年的時間準(zhǔn)備大學(xué)的申請，為自己的名校申請工程添磚加瓦。美國大學(xué)開設(shè)的預(yù)科項(xiàng)目名字各有不同但性質(zhì)是一樣的：“雙錄取”，“有條件錄取”，“語言項(xiàng)目”等都其實(shí)都是美國的大學(xué)預(yù)科。這些項(xiàng)目的本質(zhì)，都是大學(xué)的預(yù)科語言項(xiàng)目。學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生可以選修少量的大學(xué)學(xué)術(shù)課程。預(yù)科其實(shí)是大學(xué)專門為國際學(xué)生準(zhǔn)備的。很多國際學(xué)生gpa能達(dá)到要求，但英語水平不過關(guān)活沒有證明，比如托福成績不夠或者沒有托福，這類學(xué)生都可以選擇語言預(yù)科項(xiàng)目（大部分為國內(nèi)高三的學(xué)生）。絕大多數(shù)學(xué)生在完成預(yù)科項(xiàng)目后不需要重新考托福。（會在后期放送關(guān)于托福在留美申請時的重要地位）一、在預(yù)科的申請以及后續(xù)的大學(xué)走向中通常要解決以下幾個小問題：

1. 語言學(xué)習(xí)問題

在國內(nèi)國外其實(shí)有針對美國申請而開設(shè)的的預(yù)科項(xiàng)目。預(yù)科的英語培訓(xùn)大多為國外的一個語言課程，只突出英語的功能性。所以不少預(yù)科的辦學(xué)和教育層次僅僅是停留在語言培訓(xùn)階段，忽略了文化差異及美國社會習(xí)俗和當(dāng)?shù)氐馁嫡Z及生活用語。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在國內(nèi)數(shù)十年的英語學(xué)習(xí)無法同美式英語學(xué)習(xí)銜接起來（小編高中就在美國讀書，第一年來美國的時候也是深有感觸）。即使學(xué)生在國內(nèi)通過高強(qiáng)度、高密度的英語強(qiáng)化和培訓(xùn)，但是到了國外一樣面臨說不出口，聽不懂的窘境，不少讀過1年預(yù)科的學(xué)生都表示有這樣的感受。讀這類預(yù)科項(xiàng)目還是建議去美國本地找橋梁學(xué)校進(jìn)行此類課程的培訓(xùn)。

2. 轉(zhuǎn)學(xué)分問題

現(xiàn)在不少預(yù)科項(xiàng)目“承諾”可以轉(zhuǎn)學(xué)分，承諾在國內(nèi)學(xué)習(xí)預(yù)科也可以對接所有美國的大學(xué)。但是因?yàn)槊總€大學(xué)的課程設(shè)置和體系不同，課程開設(shè)的周期不同，師資的配比不同，所要求的學(xué)生層次也不同，預(yù)科其實(shí)和美國大學(xué)最起碼的公共課程都無法對接。不少學(xué)生遇到了這樣的情況：預(yù)科學(xué)生修讀了x學(xué)校的學(xué)分，但是拿到的通知書卻是y學(xué)校的，這樣的學(xué)分完全不可以轉(zhuǎn)換。美國課程目前只有ap是可以轉(zhuǎn)學(xué)分或抵消大學(xué)基礎(chǔ)課的，其他的預(yù)科課程設(shè)置其實(shí)不符合美國大學(xué)的錄取要求。美國大學(xué)只會承認(rèn)學(xué)生的語言成績。二、讀完預(yù)科能否順利進(jìn)入美國名校?對于國際生來說，美國名校的錄取要求至少包含以下4個方面：高中期間的在校成績toefll和sat/act標(biāo)化成績，課外活動/志愿的經(jīng)歷，以及申請材料﹙個人陳述，學(xué)校的supplementary questions/essays﹚。當(dāng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)時，大學(xué)的錄取則取決于學(xué)生的課外活動/志愿經(jīng)歷，也包括與課外活動密切相關(guān)的文書寫作和個人陳述。而預(yù)科是為了適應(yīng)而設(shè)置的預(yù)備教育，并不是對接美國名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)的。所以，很遺憾讀預(yù)科后的1年不能直接進(jìn)入美國頂尖的大學(xué)。但學(xué)生可以通過后期的轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美國頂尖大學(xué)，前50的很多，前30的也很有可能性。三、預(yù)科能否提高在國外的適應(yīng)能力?美國留學(xué)申請預(yù)科是以增強(qiáng)適應(yīng)性為導(dǎo)向的，旨在幫助語言基礎(chǔ)薄弱，自主獨(dú)立能力差的學(xué)生進(jìn)行留學(xué)過渡。但讀預(yù)科真的能增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力嗎? 真的能預(yù)防和避免中國學(xué)生在國外面臨的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)問題嗎? 預(yù)科所謂的適應(yīng)性和實(shí)際情況是一致的嗎? 由預(yù)科的課程設(shè)置可知，讀預(yù)科僅僅只從語言交流上提高適應(yīng)性。但中國學(xué)生面臨的不僅僅是語言的問題，中國學(xué)生的在美國的適應(yīng)性問題主要出現(xiàn)在文化背景差異，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及是否獨(dú)立自主上，而遺憾的是預(yù)科根本沒法解決這些問題，這方面很大部分取決的學(xué)生自身的性格特點(diǎn)以及通常的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、預(yù)科到底要花費(fèi)多少時間?通常情況下，學(xué)生會花費(fèi)1年的時間去完成相應(yīng)的預(yù)科項(xiàng)目。但預(yù)科項(xiàng)目的成績是否會影響后學(xué)生直接進(jìn)入該大學(xué)或某大學(xué)的學(xué)習(xí)呢? 如果學(xué)生在讀預(yù)科時成績不理想怎么辦? 是否需要改變課程類型或重新進(jìn)行申請辦理？想這類問題之前，學(xué)生和家長一定要弄清楚就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，對預(yù)科項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的甄別。尤其對國內(nèi)機(jī)構(gòu)開設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮_認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀“預(yù)科”后的效果。如果以上所講的問題都沒有保障，那學(xué)生和家長就有必要思考是否有必要花費(fèi)這1年的時間去讀預(yù)科。可以想想不如gap一年，用同樣的時間來準(zhǔn)備toefl，sat等考試，以及去參加課外活動/志愿/實(shí)習(xí)來增強(qiáng)自己的申請素材，進(jìn)行與美國頂尖大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)相近的預(yù)備工作。這種方式進(jìn)入美國名校的幾率更大一點(diǎn)，也是很多學(xué)習(xí)底子好成績優(yōu)異的學(xué)生首選的留學(xué)方案。需要注意的是，很多預(yù)科的退出條件非?？量獭１热绲轮菀凰琶芎玫拇髮W(xué)，要求預(yù)科項(xiàng)目的英文程度必須達(dá)到12級才能從預(yù)科進(jìn)入大一，用托福代替也不行。因此，很多學(xué)生寧愿去考托福。想獲得一對一免fèi指導(dǎo)嗎？想要一套量身定制的留學(xué)方案嗎？聯(lián)系我，給您想要的。

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