進(jìn)入公立夢校UCLA做到哪幾點(diǎn)

加州大學(xué)洛杉磯分校（University of California, Los Angele），簡稱：UCLA，是位于美國洛杉磯的公立研究型大學(xué)，被譽(yù)為“公立常春藤”。

UCLA教學(xué)、科研實(shí)力非常強(qiáng)，培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀學(xué)者以及國家領(lǐng)袖，在職教授中有多位獲得了諾貝爾獎，甚至還成為了美國國家科學(xué)院院士。

UCLA是南加州地區(qū)入學(xué)競爭最激烈的學(xué)校，也是整個(gè)加州最大的大學(xué)。

在上一個(gè)申請周期中，UC9個(gè)校區(qū)一共收到了245,768份申請（其中新生入學(xué)申請206,405份，轉(zhuǎn)學(xué)入學(xué)申請39,363份）。

UCLA是9個(gè)校區(qū)中競爭最為激烈的，錄取率為8.8%。

隨著立法要求招收更多州內(nèi)學(xué)生，減招州外和國際學(xué)生的比例的壓力加大，UCLA入學(xué)競爭比以往任何時(shí)候都更加激烈。

如果你夢想在加州大學(xué)洛杉磯分校校園里度過陽光明媚的下午，下面這5件事是你必須要知道的:

01

加州大學(xué)不考慮標(biāo)準(zhǔn)化考試成績和推薦信

首先，加州大學(xué)申請不需要標(biāo)準(zhǔn)化考試成績和推薦信，盡管一些學(xué)?；蝽?xiàng)目可能會要求它們作為申請的補(bǔ)充部分，這取決于他們打算攻讀的專業(yè)。

這意味著加州大學(xué)的招生委員會特別重視學(xué)生的GPA。

此外，由于不考慮標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，學(xué)生應(yīng)該專注于通過課外活動講述一個(gè)連貫的故事，并通過他們的個(gè)人洞察力問題(PIQ)回答令招生官信服地展示他們獨(dú)特的聲音，以便在申請人中脫穎而出。

02

加州大學(xué)要求回答個(gè)人洞察力問題(PIQs)

在加州大學(xué)申請的書面部分，學(xué)生被要求回答個(gè)人見解問題，旨在對學(xué)生的背景、價(jià)值觀和觀點(diǎn)有更好的了解。

根據(jù)加州大學(xué)官網(wǎng)公布，學(xué)生可以從8個(gè)可能的問題中選擇4個(gè)來回答，每個(gè)問題的答案為350字。

Question 1:

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一個(gè)表現(xiàn)你領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)歷，在其中你如何正面影響別人，幫助解決問題或?yàn)閳F(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。

解析：

此題的關(guān)鍵在于對leadership的理解。領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色不僅僅是個(gè)頭銜，它更代表著一種責(zé)任。它可以是成為別人的導(dǎo)師，或是某一特定任務(wù)的負(fù)責(zé)人，又或者是在某場活動或者項(xiàng)目的組織活動中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位。你是如何在團(tuán)隊(duì)中帶領(lǐng)他人或者組織策劃某個(gè)項(xiàng)目?你從中學(xué)到了什么?你的責(zé)任是什么?

申請人應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想自己取得了哪些成果，在這些活動經(jīng)歷之中學(xué)到了什么，在活動中還承擔(dān)了哪些職責(zé)？在課外活動中你是否領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)？你的活動經(jīng)歷是否改變了你對于如何領(lǐng)導(dǎo)他人的觀念？你領(lǐng)導(dǎo)的活動是否解決了學(xué)校、社區(qū)或者你所在的組織中的一項(xiàng)重大矛盾或問題？

此外，你的領(lǐng)導(dǎo)角色并不一定需要局限于學(xué)校的課外活動中。比如，你是否幫助照顧好了自己的家人？這些經(jīng)歷都可以成為你創(chuàng)作該題目文書的素材和思路，重要的是寫出屬于你自己的個(gè)人經(jīng)歷。

領(lǐng)導(dǎo)力首先要包含“人”，其次是“影響力”。要體現(xiàn)出你與他人之間的互動，而不僅是做“事”本身。

常見誤區(qū)：只寫有職務(wù)的校內(nèi)外活動，其實(shí)家庭成員之間、小規(guī)模人群之間都是可以的。

Question 2:

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每個(gè)人都有具有創(chuàng)造力的一面，它能通過很多方面表現(xiàn)出來：解決問題，原創(chuàng)的創(chuàng)新思維，和在藝術(shù)上的創(chuàng)作等。描述你會如何表達(dá)你的創(chuàng)造性。

解析：

創(chuàng)造力首先是“落地”，即想法已變成現(xiàn)實(shí)或者解決了實(shí)際的問題。其次，要能體現(xiàn)思考的過程或者不同的perspective。

如果你是一個(gè)programmer，可能喜歡通過coding來創(chuàng)造性地解決問題；如果你是一個(gè)tutor，可能喜歡通過teaching來表達(dá)創(chuàng)造力；如果你是一個(gè)artist，可能通過繪畫、設(shè)計(jì)來展現(xiàn)創(chuàng)造力。

注意，創(chuàng)造力并不局限于藝術(shù)特長上。創(chuàng)造力的定義很廣范，可以是自發(fā)的想到的你的一些想法，行為幫助解決了某一個(gè)問題，或創(chuàng)造出一個(gè)新方案、新方法、新思路或某一作品等等。

對于這一題目，我們可以從這些方面展開思考：創(chuàng)新對于你來說有什么意義？你是否有著重要的創(chuàng)新技能？你會運(yùn)用這一創(chuàng)新技能去做些什么？如果你運(yùn)用創(chuàng)新能力解決某一問題的過程中，采取了什么樣的方法？你通過哪些過程來解決了這些問題？

除了這些思路以外，結(jié)合自己的經(jīng)歷，還可以嘗試從以下幾個(gè)方面展開思考：在課堂內(nèi)外，你的創(chuàng)新能力是如何影響你做出決定的？你所具備的創(chuàng)新能力是否和你所選擇的專業(yè)還有未來職業(yè)有聯(lián)系？

Question 3:

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

你認(rèn)為你最大的天賦或技能是什么?隨著時(shí)間的推移，你是如何發(fā)展和展示這種天賦的?

解析：

你最突出的才能或技能是什么？該技能不一定要得獎，也不一定要被誰認(rèn)同，當(dāng)然如果有，可加上。為什么這個(gè)技能對你有意義？要放在技能所帶來的成就上，而是著重表現(xiàn)這個(gè)技能對你的意義，你是如何習(xí)得，這個(gè)過程中給你帶來了什么？盡量選擇堅(jiān)持時(shí)間比較久的活動愛好，描述一下在堅(jiān)持的過程中遇到的困難（比如和課業(yè)的沖突）和它對自己的意義。

此外，在創(chuàng)作文書的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)考慮到這些天賦或者技能對于你自身有著什么樣的意義。這些能力是天生的還是通過自己不斷努力養(yǎng)成的？在課堂內(nèi)外這些能力和天賦給你帶來了什么樣的機(jī)遇？如果有這樣的機(jī)遇，那么你又是如何將自身能力和時(shí)間安排與之結(jié)合的？這些觀點(diǎn)和角度都值得申請人在創(chuàng)作的時(shí)候深入思考。

常見誤區(qū)：容易寫得很“淺”，就事論事，應(yīng)該利用這樣的題目體現(xiàn)自己“deep”的一面。如果是鋼琴、跳舞等，活動列表中已經(jīng)可以介紹到，又比較常見，盡量避免寫成一種活動，而是尋找其他比較新穎的角度或獨(dú)特的內(nèi)容。

Question 4:

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

描述一次你如何利用了一個(gè)重大的教育機(jī)會如何去戰(zhàn)勝了你學(xué)業(yè)上的困難。

解析：

opportunity可以是任何在你校內(nèi)基礎(chǔ)上附加更多價(jià)值的經(jīng)歷，包括honor課程，專業(yè)和職業(yè)上的課程，暑假課程，研學(xué)課程也行。如果要寫這個(gè)題，課題研究，社會實(shí)踐，素質(zhì)教育等自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷可能更符合我們國內(nèi)的學(xué)生。

另一種選擇是遇到教育上的挑戰(zhàn)，這里在加州或美國的教育背景下，通常適用于那些來自低收入家庭、新移民、第一代大學(xué)、身體缺陷或殘疾的學(xué)生，可在受教育和成長過程中收到各種挑，你是如何戰(zhàn)勝或是努力去挑戰(zhàn)他們的。在解決這些問題的時(shí)候你運(yùn)用了哪些個(gè)人能力？戰(zhàn)勝及解決這些問題對于造就今天的你有何影響？

不管是教育機(jī)會還是挑戰(zhàn)，對于通過這次經(jīng)歷學(xué)到的知識和能力的其他應(yīng)用。如何“shape who you are today”展望未來，如何精進(jìn)學(xué)術(shù)能力，專業(yè)和未來職業(yè)上的規(guī)劃，和如何give back.

Question 5:

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

描述你遇到的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)和你如何一步一步去戰(zhàn)勝這個(gè)挑戰(zhàn)。這個(gè)挑戰(zhàn)如何影響你的學(xué)術(shù)成績。

解析：

寫作重點(diǎn)是是行動，即你怎樣克服挑戰(zhàn)。

這個(gè)挑戰(zhàn)可以是個(gè)人的，也可以是你遇到的在你的社區(qū)或?qū)W校里的。首先需要定義你遇到的挑戰(zhàn)/困難。什么挑戰(zhàn)？“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因”。然后是講述客服重大挑戰(zhàn)的過程，也就是“經(jīng)過”，為什么這個(gè)挑戰(zhàn)對你來說很重大/重要？你遇到什么障礙？你學(xué)到了什么？是否有人幫你還是自己解決？如何幫？如何解決？需要有足夠的細(xì)節(jié)支撐。

如果你現(xiàn)在正面臨一項(xiàng)挑戰(zhàn)，你是怎么做的？這對于你生活的其他方面是否產(chǎn)生了影響？在寫文書的時(shí)候多問問自己，“我的家庭生活、學(xué)校生活、朋友交往以及家庭成員之間的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？

常見誤區(qū)：將challenge的含義理解得過于寬泛，不能僅從字面意思去解讀，主觀認(rèn)為是挑戰(zhàn)就可以寫，比如個(gè)人情緒波動、考試失利（但如果有特殊情況導(dǎo)致成績下滑，可以利用文書或ad info解釋，但是否要寫這道題要具體分析）。

Questions 6:

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

思考一個(gè)讓你有啟發(fā)的學(xué)科。描述你如何在課內(nèi)和課外發(fā)展這個(gè)興趣的。

解析：

強(qiáng)烈建議，如果寫這篇學(xué)術(shù)興趣，要匹配你申請大學(xué)的專業(yè)方向。

很多學(xué)生對某一個(gè)特定領(lǐng)域和學(xué)術(shù)有興趣。你對哪一個(gè)特定領(lǐng)域和學(xué)術(shù)有興趣？想要自發(fā)性學(xué)習(xí)？如果這是你，你做了什么去進(jìn)一步追求這樣的興趣。描述你在學(xué)術(shù)上的興趣和發(fā)展，且描述任何你在課內(nèi)或課外經(jīng)歷 – 比如社團(tuán)活動，實(shí)習(xí)，工作，暑期項(xiàng)目，參加學(xué)生組織或社團(tuán)，你從你這些經(jīng)歷得到了什么。

你做了什么去進(jìn)一步追求這樣的興趣？可以是校內(nèi)相關(guān)課程（AP，IB）、研究課題、競賽等項(xiàng)目。也可以是課外考評任務(wù)，research，實(shí)習(xí)，暑期項(xiàng)目，社團(tuán)活動，用到這一科目上的技能和知識。比如以前一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生去動物收容所當(dāng)志愿者，對歷史感興趣的去博物館做講解員等。

你對該學(xué)科的興趣是否影響了你選擇一個(gè)專業(yè)或未來的職業(yè)？你是否會在UC繼續(xù)學(xué)習(xí)該學(xué)科，你如何打算？寫這個(gè)題目的時(shí)候需要指明你要學(xué)的專業(yè)和你對職業(yè)上的規(guī)劃，這里建議尋找并點(diǎn)名一個(gè)你所關(guān)注的社會問題。

常見誤區(qū)：不能流水賬式地只寫學(xué)這門學(xué)科的過程，要體現(xiàn)諸如好奇心、未來目標(biāo)等圍繞著為什么會對這個(gè)領(lǐng)域感興趣的方面展開。

Question 7:

What have you done to make your school or your community a better place?

你做了些什么讓你的學(xué)校或社區(qū)變得更好。

解析：

這道題是給你機(jī)會表現(xiàn)自己的社會責(zé)任感。

把社區(qū)當(dāng)成一個(gè)學(xué)術(shù)名詞，可以包括一個(gè)小組、團(tuán)隊(duì)或一個(gè)地方 – 比如學(xué)校、家鄉(xiāng)或家。你可以把community這個(gè)詞自己定義，只要是討論在這個(gè)社區(qū)你的角色就好。是否有一個(gè)問題你想要去在你的社區(qū)修正/改善？

你為什么被啟發(fā)？你從你的付出中學(xué)到了什么？你的行動如何幫助了其他人、或更大的社區(qū)？你自己一個(gè)人還是有跟別人一些合作在社區(qū)發(fā)起了一些活動或改變？寫作過程中需要描述結(jié)果。1）你幫助了哪些人，是否有改善問題。2）你個(gè)人能力上的鍛煉和收獲。3）你對該問題是否有更深刻的認(rèn)識和理解，未來如何繼續(xù)且更好的服務(wù)社區(qū)。4）是否來了UC也可以做相關(guān)的事情？或希望為UC的community做些什么。

注意時(shí)間線,長時(shí)間不間斷的付出相比短時(shí)間無規(guī)劃無組織的一次活動要好，可想而知，更多影響力，更強(qiáng)社會責(zé)任感、更要求你的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、解決問題、溝通能力等。

UC非常重視社區(qū)貢獻(xiàn)。Theme要高于題目所問，以community service/contribution為context，實(shí)質(zhì)是展現(xiàn)比如個(gè)人品格、領(lǐng)導(dǎo)力等內(nèi)容。切記寫成志愿活動的描述。

Question 8:

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

除了在你的申請中已經(jīng)分享的東西，你認(rèn)為什么使你脫穎而出，成為加州大學(xué)的強(qiáng)有力的候選人?

解析：

你有freestyle嗎？基本上是說，如果之前的七道題沒有合適或不夠你表達(dá)某些自我經(jīng)歷和想法的，就在這里說吧。不管是性格特點(diǎn)、技能特長、遇到的挑戰(zhàn)或機(jī)遇，還有什么想要讓招生官了解的、代表你自己的，想說啥就說出來！使勁兒表現(xiàn)！

無論你回答什么問題，一定要向加州大學(xué)展示你的個(gè)性——就像你在現(xiàn)實(shí)生活中所做的那樣。

創(chuàng)造力和真實(shí)性是優(yōu)秀PIQs最重要的元素，一定要讓招生官看到一些屬于你自己獨(dú)一無二的信息!

03

州內(nèi)和州外申請人的要求略有不同

對于州外申請人，加州大學(xué)學(xué)校要求15門大學(xué)預(yù)備課程(A - G課程)的GPA至少達(dá)到3.4或更高，成績不得低于C。

這一要求高于州內(nèi)學(xué)生的3.0要求。

因此，加州以外的申請人應(yīng)該獨(dú)立研究A-G課程和要求，并確保他們在這些課程中保持最高成績。

加州大學(xué)系統(tǒng)在學(xué)生的GPA中也會考慮AP和IB課程，所以如果學(xué)校提供這些課程，對申請人來說是有利的。

雖然申請人所在學(xué)校提供的榮譽(yù)課程沒有權(quán)重，但加州大學(xué)確實(shí)也看重對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，并被視為學(xué)生申請的整體評估的一部分。

04

入學(xué)要求也有例外

無論是州內(nèi)還是州外，如果你的學(xué)生擔(dān)心他們無法達(dá)到加州大學(xué)入學(xué)的GPA要求，他們的夢想也不會破滅!

每年，加州大學(xué)的學(xué)校都可以錄取一些特殊情況的學(xué)生，這些學(xué)生不能達(dá)到最低要求。這可能包括那些在家接受教育或非傳統(tǒng)教育的學(xué)生，以及那些曾經(jīng)面臨過影響學(xué)業(yè)成績的困難的學(xué)生。

如果學(xué)生認(rèn)為他們屬于這些類別，他們應(yīng)該在PIQ回答中向招生委員會闡明特殊情況。

05

活動列表允許學(xué)生提供20項(xiàng)活動

Common App活動列表允許學(xué)生列出10個(gè)活動和5個(gè)獎項(xiàng)或榮譽(yù)，UC活動列表為學(xué)生提供列出20個(gè)活動，獎項(xiàng)和榮譽(yù)的機(jī)會。

當(dāng)學(xué)生填寫申請表時(shí)，他們應(yīng)該利用額外的空間來增加他們在整個(gè)高中生涯中的經(jīng)驗(yàn)廣度。

在申請表上，活動分為以下幾個(gè)部分:

獎勵(lì)或榮譽(yù)

教育準(zhǔn)備項(xiàng)目

課外活動

其他課程

工作經(jīng)驗(yàn)

志愿服務(wù)/社區(qū)服務(wù)

這使學(xué)生能夠表達(dá)各種不同的活動類型。在整理了他們想要包括的活動之后，學(xué)生們應(yīng)該有策略地安排他們在申請中的活動順序，最負(fù)盛名的和他們最自豪的活動排在最前面。

申請加州大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該接受加州大學(xué)申請的不同之處，把它作為一個(gè)機(jī)會，戰(zhàn)略性地展示他們的創(chuàng)造力、真正的興趣和對社區(qū)的承諾。

盡早開始，積極思考如何建立一個(gè)能給招生人員留下深刻印象的個(gè)人資料是被加州大學(xué)洛杉磯分校錄取的第一步!

>>免費(fèi)領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報(bào)考條件、費(fèi)用、開學(xué)時(shí)間、含金量<<