【教育制度】為什么美國高中不分文理科?這才是美國教育領(lǐng)先的秘訣!

縱觀世界各國教育體系，美國無疑具有不小的優(yōu)勢。U.S.new近年來對世界大學(xué)的排名，全球排名前20美國占了80%，可見美國高等教育的先進性和整體質(zhì)量之高，也因為這樣的教育，美國成為了全球獲得諾貝爾獎、菲爾茲獎最多的國家。

這一切都離不開美國非常重要的教育制度，那就是不分文理科。至于原因，今天就來和大家好好聊聊這個問題！

■ 美國高中高度銜接大學(xué)教育

眾所周知，美國大學(xué)的教學(xué)理念極為強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如SAT、ACT、GPA等考試的成績很多時候只是作為一個參考依據(jù)。在申請大學(xué)的時候?qū)W校通常更為重視學(xué)生在高中時期的活動和社會實踐，在校期間的平時表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的科目等等?！诰€答疑

可以說，美國大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)直接影響了美國的高中教育模式，因此美國的中學(xué)教育和大學(xué)教育采取同樣的學(xué)分制，從個人活動到專業(yè)的選擇往往都和美國的大學(xué)有著極高的吻合度，絕大部分美國高中的學(xué)生都將高中生涯作為自己進入優(yōu)秀大學(xué)的一個良好跳板。

高中階段的課程一般分為英語、數(shù)學(xué)、外語、歷史和社會科學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等，還有生活技能課。每一門都有必修和選修，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長進行選擇。比如，學(xué)生可以主修“化學(xué)、地理、生物和文學(xué)”或者“數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟和歷史”。

美國學(xué)校更強調(diào)創(chuàng)造性和獨立性。從小學(xué)開始，學(xué)校已經(jīng)要求學(xué)生有獨立思考和表達的能力。課堂作業(yè)常常就是寫文章和做演講，你必須能夠自己找到素材、選擇方法、組織語言、描述想法。

歷史課上學(xué)到某古代文明，作業(yè)是學(xué)生們要以其中的人物事件為題拍個電影，發(fā)現(xiàn)事件之間的聯(lián)系。寫作強調(diào)創(chuàng)意，科學(xué)強調(diào)第一手的實驗感覺。答案對錯不再重要，重要的是你能不能真正理解這個內(nèi)容到底是什么意思。

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的原則就是培養(yǎng)孩子的決策能力。咨詢師不問對和錯，而是問“你是否同意這個說法？面對這個問題你的第一個決定是什么？”同時，咨詢師不主動提供任何解題方法，而是鼓勵學(xué)生自己去制定規(guī)則。這種教育的核心使命是教會孩子怎樣欣賞、選擇和改變世界。

■ 美國高考

美國高考是通過SAT、ACT來展現(xiàn)學(xué)生高中四年的整體學(xué)術(shù)成果。這兩種考試學(xué)生任選其中一種都可以作為未來申請大學(xué)的成績證明，從目前來看絕大部分學(xué)生會選擇SAT考試，考試內(nèi)容涵蓋英語，寫作和數(shù)學(xué)。學(xué)生從進入高中的第一年就可以申請SAT/ACT考試，如果成績不理想可以多次報考。→制定留學(xué)規(guī)劃

高中開設(shè)的大學(xué)預(yù)科課程都有全國性的考試，學(xué)生在修完某個大學(xué)預(yù)修課程就可以參加該門課程的考試。只要成績達到所讀大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就可以在大學(xué)免修這門課程，并且獲得相應(yīng)的學(xué)分。

■ 美國高中培養(yǎng)人才的方式

在美國高中，所有課程均面對學(xué)生開放，學(xué)生之間的差異在于選課的難度。學(xué)生取得GPA的基礎(chǔ)上，通過選課的不同反映出學(xué)生之間的差異，優(yōu)秀的學(xué)生能夠脫穎而出，同時也不會影響到大多數(shù)學(xué)生所享受的基本教育權(quán)利。

同時，學(xué)校也強調(diào)學(xué)生的活動和個人素質(zhì)的多方位發(fā)展，創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力都是學(xué)校非常重視的培養(yǎng)方向。

■ 這種制度給學(xué)生帶來的好處

很顯然，美國高中完全沿襲了美國大學(xué)的培養(yǎng)機制。高度自由的選課體系、有充分時間選擇最適合自己的、擁有更豐富的知識結(jié)構(gòu)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

學(xué)生可以極大程度地根據(jù)自己的意愿去選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程，不會有文科理科的限制，通過選課學(xué)生也能夠更加了解自己，促使學(xué)生去探究自己內(nèi)心真正的喜好和堅持，這個過程也是能夠讓學(xué)生得到全方面的成長的。

四年的時間對于學(xué)生來說也是包含了許多嘗試的機會，不讓學(xué)生的潛力受到限制，真正讓學(xué)生想學(xué)什么就去學(xué)，對于學(xué)生來說，就有了更多的時間去做出最適合自己的選擇。

最好的教育大概并不是僅僅為了實現(xiàn)階層流動，而在于培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓他們學(xué)會“自己如何做主”。

不分文理科也借助興趣打破不同科系之間的壁壘，讓學(xué)生建立起自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式，將主動權(quán)交到學(xué)生手上。美國精英教育的目標(biāo)也是培養(yǎng)社會面廣泛、多才多藝、獨立自主、有獨立思考能力，將來能為社會做出積極貢獻、甚至能改變這個社會的人?！魧W(xué)專業(yè)測評

盡管美國錄取的標(biāo)準(zhǔn)和方式是多元和綜合的，但美國精英學(xué)校的學(xué)生為了擠進名牌大學(xué)，所承受的壓力也非同小可。美國高中是四年制。高中整體的學(xué)習(xí)情況，都會成為大學(xué)招生的綜合評定指標(biāo)和極為重要的申請資料。

所以這也是為什么美國總能涌現(xiàn)出那么多可以改變世界的知名人物，美式教育下成長的孩子更有創(chuàng)造力，更有激情，活力和想象力，歸根結(jié)底離不開他們培養(yǎng)人才的教育方式，通過不斷地實踐總結(jié)，最終形成了相對先進的理念體系。

而如何通過不同的方式去啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，也許是我們的家長現(xiàn)在面臨的難題。

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