美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)如何展示自己？

美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)如何展示自己？美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)中要展現(xiàn)學(xué)生多方面的才藝。

美國(guó)高中申請(qǐng)文書之個(gè)人陳述

個(gè)人陳述是美國(guó)高中申請(qǐng)人寫的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。有的學(xué)校要求的文章題目不一定叫Personal Statement，如有的學(xué)校要求寫動(dòng)機(jī)(Motivation)、興趣、經(jīng)歷等。

中國(guó)學(xué)生的活動(dòng)往往里面缺了一個(gè)因素，就是沒(méi)有去挑戰(zhàn)新的事物。在美國(guó)是怎么定義活動(dòng)的呢?他們所說(shuō)的活動(dòng)就是你有個(gè)東西去嘗試(try new things)，先遭遇困難、掙扎，然后overcome，最后可能變成你的專長(zhǎng)也可能認(rèn)清放棄，但是這就是一個(gè)過(guò)程，就叫做活動(dòng)。不是說(shuō)你某個(gè)暑假去參加了一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)叫做申請(qǐng)名校的活動(dòng)，這就是國(guó)內(nèi)與美國(guó)所謂活動(dòng)的不同定義。因此，在寫Essay展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)做活動(dòng)的過(guò)程，而不是用中國(guó)式的思維去呈現(xiàn)。

美國(guó)高中申請(qǐng)文書之推薦信

推薦信與美國(guó)高中錄取的成敗

在這種狀況下，申請(qǐng)文件中的簡(jiǎn)歷和推薦信就有著不可替代的作用。其中，推薦信作為重要的一環(huán)，幾乎是每個(gè)學(xué)校都需要的一類文書。

推薦信從第三者的角度去客觀地評(píng)價(jià)高中生申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動(dòng)性、適應(yīng)能力等等。這有點(diǎn)類似我國(guó)漢朝時(shí)期青年通往仕途重要渠道之一——"舉孝廉"。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個(gè)人的潛在學(xué)習(xí)能力。既是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從最直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課咨詢師)這個(gè)角度去證明申請(qǐng)人的背景條件有著相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的背景有著良好的襯托作用。

美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)

美國(guó)學(xué)?？疾煲粋€(gè)學(xué)生的情況都是從綜合角度來(lái)衡量的。除了個(gè)人陳述——這一申請(qǐng)人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，推薦信則從第三者的立場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)、了解、介紹申請(qǐng)人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校衡量錄取與否是非常重要的。

推薦信是除自述外最重要的學(xué)校申請(qǐng)文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。

據(jù)了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過(guò)高，反倒幫了倒忙。推薦信與個(gè)人陳述一樣，沒(méi)有必要刻意回避遇到的挫折和能力上的不足。關(guān)鍵是以什么角度來(lái)看待這些挫折和不足。要到美國(guó)去留學(xué)，往往是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在某些方面的不足而需要學(xué)習(xí)進(jìn)步。推薦者如果恰當(dāng)而又正面地談到申請(qǐng)人的不足，倒會(huì)增加推薦信的真實(shí)性，而且也顯示出對(duì)被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信才會(huì)真實(shí)有力。

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