托福90分到100分是不是很難考呀
2024-05-18 10:01:06 來(lái)源:中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多,留學(xué)可以開(kāi)闊眼界,也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制,而且世界名校眾多,教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“托福90分到100分是不是很難考呀”這個(gè)問(wèn)題
閱讀
托福110分閱讀需要具備的能力
我們經(jīng)常提到“閱讀理解”,對(duì)于這四個(gè)字,大家多理解為了“閱讀”,“閱讀”指的是讀,是閱覽,但更重要的是“理解”。“理解”比“閱讀”更重要。很多家長(zhǎng)和孩子認(rèn)為,理解就是拼單詞量,誰(shuí)的單詞量大誰(shuí)的理解能力就強(qiáng),但是要普及一下的是:?jiǎn)卧~過(guò)關(guān)并不等同于閱讀過(guò)關(guān)!因?yàn)橥懈?荚囅騺?lái)是“對(duì)語(yǔ)言的熟練運(yùn)用”的考察,更明確地說(shuō):托??荚嚥⒎窃~匯考試!
那么閱讀理解中的“理解”究竟應(yīng)該怎樣去解讀呢?其實(shí)說(shuō)白了就是“帶著方向”去讀,亦即“讀重點(diǎn)”,什么是“重點(diǎn)”呢?總結(jié)起來(lái)四個(gè)方面:
1、詞匯:詞匯是磚瓦,沒(méi)有一定量的磚瓦去蓋樓蓋房是不可能的。泛泛來(lái)講三類(lèi)詞匯需要掌握:基礎(chǔ)詞匯、學(xué)術(shù)詞匯、熟詞僻義。
2、句法結(jié)構(gòu):一個(gè)句子可能出現(xiàn)主謂賓定狀補(bǔ)等多種成分,熟練掌握剖析句法結(jié)構(gòu)的方法,拿到一個(gè)句子才可以快速把握誰(shuí)是主干、誰(shuí)是細(xì)枝末節(jié)。了解句中成分孰輕孰重,才能“去偽存真”、“主次分明”,閱讀速度與閱讀質(zhì)量才能提上來(lái),這其實(shí)就是常說(shuō)的長(zhǎng)難句分析。
3、修辭目的:句法結(jié)構(gòu)是字面現(xiàn)象,語(yǔ)言背后要傳達(dá)的語(yǔ)義可通過(guò)修辭目的準(zhǔn)確地體現(xiàn)與傳遞。
4、全文邏輯:閱讀的更高層次是把握全文邏輯,只有這樣,才可以宏觀地把握一篇文章的結(jié)構(gòu)與主旨。
90分考生的托福閱讀瓶頸
中國(guó)考生閱讀拿不到高分的瓶頸主要是兩個(gè):一是詞匯問(wèn)題,總考到我們中國(guó)孩子不背的含義,導(dǎo)致怎么背單詞也解決不了詞匯題目的得分;二閱讀理解不正確的問(wèn)題,單詞認(rèn)識(shí),句子意思讀不懂,何況經(jīng)常還有不認(rèn)識(shí)的,句子的邏輯關(guān)系經(jīng)常搞不明白。導(dǎo)致題目做不對(duì)。
聽(tīng)力
托福110分聽(tīng)力需要具備的能力
1、基礎(chǔ)聽(tīng)力能力,即辯音:很多聽(tīng)力老師會(huì)提到,視覺(jué)上認(rèn)識(shí)再多的單詞,辯音不過(guò)關(guān),聽(tīng)力方面也不算儲(chǔ)備了合格的單詞量。那么怎樣提升聽(tīng)力方面的詞匯量?簡(jiǎn)單地說(shuō),其實(shí)就是多聽(tīng)、多磨耳朵!熟能生巧、功到自然成,在語(yǔ)言的習(xí)得中體現(xiàn)得淋漓盡致。
2、抓重點(diǎn),包括考點(diǎn)辨析、記筆記及答題:新托福聽(tīng)力由看著題目聽(tīng)材料(即先出題)改為了聽(tīng)完材料看題目(即后出題),這無(wú)疑能夠更好地考察考生“抓重點(diǎn)”的本事。
舉個(gè)例子,一篇5,6分鐘的講座過(guò)程中,考生不可能也不需要一字一句地高度專(zhuān)注地去聽(tīng)每一個(gè)詞、去記每一個(gè)詞,就如同孩子們?cè)诿绹?guó)讀書(shū)時(shí),課堂上同樣不可能也不需要字字速記下來(lái)。
90分考生的托福聽(tīng)力瓶頸
對(duì)于目前托福是90分,目標(biāo)是110+的學(xué)員來(lái)說(shuō),聽(tīng)力需要力爭(zhēng)達(dá)到25+,這需要學(xué)生對(duì)所有的段子,一遍捕捉的核心內(nèi)容要在90%以上,要做到這點(diǎn),筆記的提煉,框架提取,細(xì)節(jié)的理解都要同時(shí)做到。在這個(gè)過(guò)程中,中國(guó)考生主要會(huì)遇到以下瓶頸:
第一類(lèi):很多學(xué)生聽(tīng)力自認(rèn)為全聽(tīng)懂了,但是分?jǐn)?shù)就是停留在21-24之間
這類(lèi)學(xué)生又分兩種情況:
1、聽(tīng)力能力確實(shí)還可以,但缺乏對(duì)考題的把握。托福是一個(gè)講究精度的考試,一篇5分鐘的聽(tīng)力,實(shí)際可以出考題的地方只有2分鐘左右。所以你真正需要記錄的,或者記憶的是那考點(diǎn)的2分鐘。大多數(shù)同學(xué)記憶的確是不考的那3分鐘,你再聽(tīng)懂也沒(méi)有用。
2、學(xué)生真的聽(tīng)懂了那必考的2分鐘,但是不會(huì)做筆記,在筆記中錯(cuò)過(guò)了必考信息甚至是記錄到了必考信息,但是做題的時(shí)候沒(méi)有分辨出來(lái)。因?yàn)橐黄獣r(shí)間比較長(zhǎng),全靠記憶做題實(shí)在是比較難。
這類(lèi)考生備考提分的關(guān)鍵:對(duì)考題的把握及記筆記的技巧。
第二類(lèi):對(duì)考點(diǎn)把握不熟悉
對(duì)于考點(diǎn)把握不熟悉。很多人偏科的原因是在于他擅長(zhǎng)的學(xué)科里面他可以通過(guò)常識(shí)來(lái)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)來(lái)彌補(bǔ)自己聽(tīng)力上的不足,但是天文和藝術(shù)一般是大多數(shù)同學(xué)都不太了解的科目,所以一旦背景知識(shí)無(wú)法幫忙,就無(wú)力回天了。
最好的辦法就是對(duì)于我們托福的考點(diǎn)滾瓜爛熟,有多少種提示詞,有多少種關(guān)系詞,有多少種變形,哪些詞后面肯定有考點(diǎn)。很多24分及以下的學(xué)生都無(wú)法回答這些問(wèn)題,這就是差距。
這類(lèi)考生備考提分的關(guān)鍵:對(duì)考點(diǎn)的掌握。
第三類(lèi):很多學(xué)生聽(tīng)力自我感覺(jué)上升明顯,但是分?jǐn)?shù)缺毫無(wú)變化。
近年來(lái),托福聽(tīng)力題目的陷阱套路越來(lái)越深,導(dǎo)致很多同學(xué),即使覺(jué)得自己聽(tīng)的時(shí)候自我感覺(jué)很良好,但是由于缺乏對(duì)題目陷阱的了解,很容易盲目選擇了誘惑選項(xiàng)。你只要想想誘惑選項(xiàng)是怎么出的就知道為什么你越考越差。誘惑選項(xiàng)一定是把文中的正確信息改寫(xiě)變的,之前你聽(tīng)不到正確信息你自己不會(huì)被誘惑,現(xiàn)在你聽(tīng)到正確信息都又不會(huì)辨析做題,你聽(tīng)懂了所以反而會(huì)錯(cuò)。
這部分考生備考提分的關(guān)鍵是:對(duì)考題陷阱的透徹了解,學(xué)會(huì)辨析誘惑選項(xiàng)。
口語(yǔ)
托福110分口語(yǔ)需要具備的能力
太多孩子與家長(zhǎng)認(rèn)為,口語(yǔ)只要“能說(shuō)”就是“說(shuō)得好“,只要“在說(shuō)”就能“拿高分”,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。“說(shuō)什么“、“怎么說(shuō)”,才是托??谡Z(yǔ)的考察點(diǎn)。托福口語(yǔ)高分需要具備以下幾種能力:
1、邏輯清晰。很多孩子在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)各種“神游”,作答題目可謂freestyle。正相反,考生的語(yǔ)言要有張力,但更要證明出自己駕馭語(yǔ)言的能力。一篇作答中,哪些內(nèi)容是觀點(diǎn),哪些內(nèi)容是例證,文要達(dá)意,簡(jiǎn)而言之就是:“說(shuō)這些話究竟要干嘛”。新托福是對(duì)語(yǔ)言的考察,口語(yǔ)最直接地反應(yīng)一個(gè)人的思維習(xí)慣,天馬行空使不得,說(shuō)白了就是語(yǔ)言要有邏輯。
2、忌“假大空”。我們中國(guó)學(xué)生受東方思維方式的影響,表達(dá)往往過(guò)于空泛、過(guò)于寫(xiě)意,但事實(shí)上,西方的思維更加直線、更加詳實(shí),說(shuō)白了就是語(yǔ)言要言之有物,“假大空”是語(yǔ)言的大忌。
3、語(yǔ)言質(zhì)量高。經(jīng)常有家長(zhǎng)和孩子問(wèn)道什么叫口語(yǔ)好,口語(yǔ)“好”的一個(gè)方面無(wú)疑直觀地體現(xiàn)在語(yǔ)言是精彩的。這里的精彩不是是用詞多么高級(jí)、復(fù)雜,而是能夠精準(zhǔn)地表達(dá)出意思。
4、磕磕絆絆是硬傷??谡Z(yǔ)即便做到了邏輯清晰、言之有物、語(yǔ)言精彩,如果作答磕磕絆絆(即語(yǔ)言生疏),這是硬傷。一篇結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的作答,很難讓人認(rèn)定“口語(yǔ)好”。
90分考生的托??谡Z(yǔ)瓶頸:
口語(yǔ)有一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是很多中國(guó)學(xué)生即使托??偡忠呀?jīng)接近110,口語(yǔ)仍然不能突破23或24,這是大部分學(xué)員的瓶頸期,口語(yǔ)難以突破23,主要是卡在了以下兩個(gè)瓶頸上:
1、內(nèi)容層面上,知道“說(shuō)什么”:例如考生需要非常清晰地了解哪些內(nèi)容考察學(xué)生的概括能力,哪些內(nèi)容考察考生的具體例證的能力,只有清晰地了解了這些,考生考場(chǎng)上才能有的放矢;
2、技術(shù)層面上,知道“怎么說(shuō)”:例如考生在口語(yǔ)表達(dá)中體現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、流利程度等。
寫(xiě)作
托福110分寫(xiě)作需要具備的能力
托福寫(xiě)作分為綜合寫(xiě)作與獨(dú)立寫(xiě)作,前者與閱讀、聽(tīng)力結(jié)合,考察捕捉信息,并用自己的語(yǔ)言比較能力,不需要主觀觀點(diǎn);后者題目一般是能讓同學(xué)有話可說(shuō)的話題。
綜合寫(xiě)作既要簡(jiǎn)潔地總結(jié)、提煉、比較觀點(diǎn),又不能遺漏關(guān)鍵信息,并控制字?jǐn)?shù)。這要求在練習(xí)中總結(jié)句型;獨(dú)立寫(xiě)作沒(méi)有字?jǐn)?shù)上限,也是考察表達(dá)能力,可以背誦一些話題的范文,積累常用句型。
邏輯和語(yǔ)言的錘煉,內(nèi)容的連貫,貼近美式思維是托福寫(xiě)作高分必要的因素。托福寫(xiě)作很直接地考察考生的critical thinking,所以托福寫(xiě)作高分的同學(xué),具備的很重要的能力就是“批判性思維(critical thinking),一種基于理性、事實(shí)、而非感性和傳聞來(lái)進(jìn)行理論評(píng)估與客觀評(píng)價(jià)的能力與意愿?!本唧w體現(xiàn)在審題、段落展開(kāi)、素材庫(kù)、語(yǔ)言質(zhì)量等方面,更直白地說(shuō),是對(duì)考生邏輯思維、例證能力、豐富的語(yǔ)言運(yùn)用(語(yǔ)言多樣化)等方面的考察。
90分考生的托福寫(xiě)作瓶頸:
很多同學(xué)對(duì)于托福獨(dú)立寫(xiě)作和綜合寫(xiě)作有不不了解的地方,因此對(duì)寫(xiě)作部分有著畏難情緒,其實(shí),寫(xiě)作并不像大家預(yù)想的那么難。
通過(guò)上文的內(nèi)容介紹,大家對(duì)“托福90分到100分是不是很難考呀”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢?如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容,則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道,也可以向本頻道咨詢。
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