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武漢紡織大學(xué)

Wuhan Textile University

學(xué)校地址：湖北省武漢市江夏區(qū)陽(yáng)光大道1號(hào)

招生電話：027-59367521,027-59367524

成立時(shí)間：1958年

電子郵箱：-

單位屬性：公辦

官方網(wǎng)址：https://www.wtu.edu.cn

中英曼徹斯特大學(xué)本科項(xiàng)目介紹

中英曼徹斯特大學(xué)本科項(xiàng)目是湖北省首批獲準(zhǔn)本科招生的中外合作項(xiàng)目之一，面向全國(guó)招收本科層次學(xué)生。

項(xiàng)目名稱：武漢紡織大學(xué)與英國(guó)曼徹斯特大學(xué)合作舉辦紡織工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目

專業(yè)設(shè)置：紡織工程

批準(zhǔn)書(shū)編號(hào)：MOE42GB2A20111118N

辦學(xué)地址：武漢市江夏區(qū)陽(yáng)光大道1號(hào)武漢紡織大學(xué)

招生方式：該項(xiàng)目招生納入國(guó)家計(jì)劃，并按照湖北省教育廳的招生政策嚴(yán)格執(zhí)行，在省內(nèi)外均安排在本科第二批次錄取

學(xué)制：4年，本科層次

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2萬(wàn)元人民幣/年

合作方英國(guó)曼徹斯特大學(xué)始建于1824年，是一所門(mén)類齊全，科系眾多的綜合性大學(xué)，擁有25名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，2012年全球大學(xué)排名第29位，該校的紡織學(xué)科在全球大學(xué)中名列前茅。2013年該項(xiàng)目共有50名學(xué)生已獲得英國(guó)曼徹斯特大學(xué)有條件錄取通知書(shū)，占該屆學(xué)生人數(shù)的三分之一以上。

招生專業(yè)：紡織工程

本專業(yè)設(shè)立紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易兩個(gè)方向，培養(yǎng)具備研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)能力，并具備較高英語(yǔ)交流水平，能適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)對(duì)紡織科學(xué)工程與管理的高級(jí)人才。

主要專業(yè)課程：紡織材料學(xué)、紡織面料開(kāi)發(fā)、紡織品CAD、新型紗線與非織造技術(shù)、紡織品服用性能、紡織漿料學(xué)、聚合物技術(shù)、紡織化學(xué)、紡織品檢驗(yàn)、顏色與印染、紡織機(jī)電一體化等。

學(xué)制：4年，本科層次。

培養(yǎng)模式：前兩年為英語(yǔ)強(qiáng)化與專業(yè)學(xué)習(xí)并重階段，后兩年為專業(yè)課學(xué)習(xí)階段。畢業(yè)時(shí)所有課程成績(jī)合格可獲得中方文憑與學(xué)位。國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，專業(yè)課成績(jī)80分以上，雅思成績(jī)6.5分以上，可選擇到英國(guó)曼徹斯特大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)紡織類相關(guān)專業(yè)（2年），所有課程成績(jī)合格，可同時(shí)獲得中方文憑與學(xué)位及英方學(xué)位。繼續(xù)在該校學(xué)習(xí)碩士課程一年且成績(jī)合格者，授予英方碩士學(xué)位。學(xué)生在英國(guó)留學(xué)期間，可減免15-20%學(xué)費(fèi)。

培養(yǎng)方案

本項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，具有良好的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握紡織科學(xué)技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，熟悉學(xué)科專業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則，具有較強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，國(guó)際意識(shí)、合作精神和創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在國(guó)內(nèi)外紡織企事業(yè)單位、科研和教育等部門(mén)從事紡織品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、紡織工藝設(shè)計(jì)、紡織企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、管理、紡織外貿(mào)、商檢、海關(guān)、科研以及紡織學(xué)科教育教學(xué)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

本項(xiàng)目培養(yǎng)方案是邀請(qǐng)中外辦學(xué)合作雙方及國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者共同為本項(xiàng)目構(gòu)建課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，并以此推進(jìn)教學(xué)方式的改革。本培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是集知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、人格塑造“三位一體”模式，同時(shí)以“平臺(tái)+模塊”培養(yǎng)方案為先導(dǎo)，以優(yōu)良實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為支撐，以全面質(zhì)量監(jiān)控和績(jī)效考核體系為保證，以口語(yǔ)訓(xùn)練平臺(tái)為特色。

本培養(yǎng)方案注重提升人才可持續(xù)發(fā)展的潛力，挖掘語(yǔ)言潛能，重視品格養(yǎng)成，著眼未來(lái)發(fā)展，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)定位為“基礎(chǔ)實(shí)、知識(shí)新、外語(yǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”?！盎A(chǔ)實(shí)”即扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；“知識(shí)新”即切合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，反映學(xué)科研究動(dòng)向；“外語(yǔ)好”即外語(yǔ)具備良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；“能力強(qiáng)”即工藝設(shè)計(jì)能力，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，軟件操作能力，技術(shù)研究能力；“素質(zhì)高”即思想道德素質(zhì)，人文素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，個(gè)人發(fā)展素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)工作及協(xié)調(diào)素質(zhì)。

本項(xiàng)目學(xué)生在校期間必須修滿課程教學(xué)和實(shí)踐191學(xué)分，理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為2506學(xué)時(shí)。其中：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等必修課130學(xué)分，專業(yè)選修課8學(xué)分，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)53學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分的比例為28%。

1）主要課程

主要課程：國(guó)情課（政治理論）、大學(xué)英語(yǔ)（含口語(yǔ)強(qiáng)化）、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、理論力學(xué)、電工電子、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程制圖、紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織造學(xué)、針織學(xué)、織物組織與結(jié)構(gòu)、紡織化學(xué)、紡織品染整、纖維與紡織品檢驗(yàn)、紡織品CAD、紡織面料開(kāi)發(fā)、服裝人體工程學(xué)、服裝紡織品營(yíng)銷概論、紡織品貿(mào)易、現(xiàn)代紡織技術(shù)、產(chǎn)業(yè)用紡織品、紡織復(fù)合材料、專業(yè)前沿講座。

2）實(shí)踐環(huán)節(jié)

新生軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、紡織廠教學(xué)實(shí)習(xí)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）、校際或國(guó)際學(xué)術(shù)交流。

3）畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃中指定的課程且經(jīng)考試成績(jī)合格，取得規(guī)定的的學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。

4）學(xué)制及學(xué)位

合作項(xiàng)目學(xué)制為全日制四年，全部在武漢紡織大學(xué)完成學(xué)習(xí)。學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃中指定的課程且經(jīng)考試合格，達(dá)到畢業(yè)條件后，將獲得由武漢紡織大學(xué)頒發(fā)的本科學(xué)歷文憑和工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

5）課程體系

①課程體系構(gòu)成

紡織工程專業(yè)屬工科專業(yè)，培養(yǎng)方案根據(jù)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、教育部相關(guān)規(guī)定及外方課程體系制定。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按照中外合作辦學(xué)的培養(yǎng)方案制訂教學(xué)計(jì)劃，先強(qiáng)化外語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，同時(shí)將專業(yè)基礎(chǔ)課程提前，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)穿插在理論教學(xué)當(dāng)中。

理論課程結(jié)構(gòu)體系包括四大類課程：一是國(guó)家要求的國(guó)情、外語(yǔ)、高數(shù)等公共課程，二是紡織工程專業(yè)要求的概率論、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，三是紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織造學(xué)、針織學(xué)、織物組織與結(jié)構(gòu)、服裝人體工程學(xué)、專業(yè)前沿講座等專業(yè)核心課程，四是紡織品服裝性能等拓展性的專業(yè)選修課程等四部分。

為體現(xiàn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，多數(shù)專業(yè)核心課程采用外方引進(jìn)，所引進(jìn)的課程均為外方的核心課程。英國(guó)曼大在纖維材料、現(xiàn)代紡織加工及檢測(cè)技術(shù)、紡織化學(xué)與染整、服裝工程、服裝管理與營(yíng)銷方面有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。本項(xiàng)目引進(jìn)的課程如紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織造學(xué)、纖維與紡織品檢測(cè)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織化學(xué)、服裝人體學(xué)、服裝紡織品零售學(xué)等11門(mén)，占開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程61%。

②實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量，本項(xiàng)目設(shè)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)53學(xué)分，將在國(guó)內(nèi)大型紡織企業(yè)成立國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐中心，聘請(qǐng)企業(yè)高工為兼職教師組成“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)需求，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)合作研發(fā)基地、校際合作、國(guó)際交流等平臺(tái)或機(jī)會(huì)為依托，建立一套與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐課程體系包括金工實(shí)習(xí)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、機(jī)械課程設(shè)計(jì)、紡織材料學(xué)實(shí)驗(yàn)、紡紗織造針織等課程實(shí)驗(yàn)、針織服裝上機(jī)制作、生產(chǎn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。

6)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（18學(xué)分）

課程實(shí)驗(yàn)是對(duì)理論知識(shí)掌握情況的實(shí)際檢驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，課程實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)同步進(jìn)行。課程實(shí)驗(yàn)的設(shè)置堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成品格、貫通知識(shí)、拓展能力”的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)置重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力拓展訓(xùn)練，不局限于實(shí)驗(yàn)大綱的基本要求，通過(guò)設(shè)置可選擇的實(shí)驗(yàn)題目開(kāi)展個(gè)性化的課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，突出學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

7)綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（14學(xué)分）

對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的綜合訓(xùn)練，在課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生綜合分析設(shè)計(jì)能力及實(shí)際動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。建立“層次化、階梯式、重能力”的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如第四學(xué)期和第五學(xué)期在紡紗學(xué)與織造學(xué)課程前設(shè)置專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解紡織設(shè)備與機(jī)構(gòu)的作用，在紡織兩門(mén)平臺(tái)課程結(jié)束后分別安排兩次實(shí)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)與鞏固專業(yè)理論知識(shí)。

8)科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)（6學(xué)分）

在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，參與老師的科研項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到真實(shí)的科研項(xiàng)目“實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。紡織工程專業(yè)以在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品格、交流與組織協(xié)調(diào)能力以及項(xiàng)目管理能力為目標(biāo)，建立了“面向產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)成品格、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力”的實(shí)戰(zhàn)方案。

9)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（15學(xué)分）

培養(yǎng)方案在第八學(xué)期設(shè)有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓深入實(shí)踐、了解社會(huì)、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)或撰寫(xiě)論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)四年所學(xué)知識(shí)，綜合分析和解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立工作能力、組織管理和社交能力。是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。