荷蘭皇家藝術學院留學有哪些專業(yè)
2024-03-28 11:49:26 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中荷蘭皇家藝術學院留學有哪些專業(yè)？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
院校簡介：
荷蘭皇家藝術學院(KABK)成立于公元1682年9月29日，她是荷蘭王國最古老的藝術學院，也是歐洲最古老的皇家藝術學院之一。荷蘭皇家藝術學院位于海牙，由數(shù)位海牙畫派巨匠創(chuàng)辦。他們包括，威廉Doudijns，西奧多范德Schuer，丹尼爾Mijtens，羅伯特杜瓦爾和奧古斯丁Terwesten。他們晚上在學院聚會，并在周六舉行的俱樂部和談論藝術。
該校所有課程均為英語授課，大約50%的學生來自世界其他60個國家地區(qū)，其中歐盟學生主要來自法國、意大利和德國，非歐盟學生主要來自于韓國、美國和俄羅斯。該校和世界其他的頂尖藝術學院簽有合作交換協(xié)議，其中包括英國的中央圣馬丁藝術與設計學院，美國的羅德島設計學院，中國的中央美術學院等。
專業(yè)介紹：
視覺藝術：視覺藝術是為培育學生的藝術家獨特眼光和靈感。一個班由20位學生組成，擁有專業(yè)性、針對性的教師小組給予指導，每一位學生都有機會發(fā)揮專長，在學習中形成自己的藝術風格。全部學習過程包括必修課和選修課，學生可根據(jù)自己的專業(yè)參加各種小組，與其它學生、導師交流，吸取經(jīng)驗。第三學年學校安排國際交流學習項目，第四學年學校將組織多種商業(yè)展覽會，讓學生有充分展示自己才華的平臺。最后是畢業(yè)論文、答辨和報告的完成。
視聽藝術：視聽藝術注重培育學生新主題的開發(fā)、視聽欣賞和新概念化能力。主要的教學方式為個人作品的分析、欣賞和完成。除了校內(nèi)課程要求的作業(yè)外，學生必須經(jīng)常參與校外商業(yè)化的活動，以加強組織、合作的能力。第一學年同樣為基礎理論教學，所有科目為必修課，以后學生根據(jù)自己的意愿和導師的建議選擇性的學習，最后一年為終考和畢業(yè)論文答辨。主要科目：美術、影像、新媒體、電影、動畫、聲像、表演、藝術和電影史等。
戲劇設計：戲劇設計專業(yè)旨在培育學生成為一個能夠獨立從事戲劇、影視作品設計的人才。此專業(yè)具有較強的自由性和實用性，所以更注重學生視覺靈感的開發(fā)和相關技能的訓練。第一學年的課程強調(diào)個人潛質(zhì)的激發(fā)和基本理論知識。二、三學年則以專業(yè)戲劇、影視設計為主。第四年學生必須獨立完成作品設計。主要科目：設計、自由雕刻、視頻、油畫、劇作藝術、藝術史、服裝技術、裝飾技術和表演等。
平面設計：平面設計是以個人思想、直覺、視覺為基礎的傳統(tǒng)課程，要求學生成為有理解力的鑒賞家和設計家，并能把抽象藝術以商業(yè)的形式表達出來。其教學方式是以小組合作、討論和評估為主。第一學年重點依然在基本技術上，接下來的階段要求掌握完整的設計過程如編輯、組織、技術和設計。主要科目：平面設計、多媒體、印刷、會展設計、編輯設計、形像分析、攝影技術、數(shù)碼設計等。
攝影：攝影專業(yè)的教學涉及攝影方面一系列的學科：傳播學、肖像、時尚、電影攝影、建筑學、風景畫等。畢業(yè)后主要從事傳媒服務行業(yè)，有很好的市場前景。除此之外，學生還有機會接觸到最新影視及媒體技術。
服裝設計：服裝設計專業(yè)是一門研究人體服裝、佩飾設計與搭配的學科。這是一個開放性、自主性的專業(yè)。每個學生有機會自由選擇各種相關課程、教授、導師，它需要學生有個人表現(xiàn)主義。不同年級的學生都可以結(jié)為學習小組、模擬設計展示會，能在實習階段中為世界知名設計師作助手，吸取名師的智慧和靈感。主要科目：服裝設計、繪畫、時尚表演、模特彩繪、裁剪、模型與材料設計、模型繪畫與制作、印模學、時尚理論等。
建筑設計：建筑設計專業(yè)包括相當廣的范圍，從室內(nèi)設計到城市規(guī)劃，從建筑大樓設計到家具、家居用品設計。學生可以自由選擇任何一門細分學科并進行更專業(yè)的學習。第一年集中在作品作業(yè)的完成，重點在基本工訓練，從第二年開始，學生在老師的指導下自行組織學習課程。商業(yè)實習是完成專業(yè)必須經(jīng)歷的，這又給了學生實踐鍛煉的機會，為以后的工作打下堅實的基礎。主要科目：建筑學、藝術史、建筑欣賞、攝影、CAD-CAM、形體與色彩、建筑設計等。
陶塑學：陶塑學是近幾年新發(fā)展的美術工藝學，此學科涉及面很廣，從純功能性的設計，例如瓷器碗碟到碑扁設計和廣場雕象。這一學科開辟了藝術與媒體相結(jié)合的新領域。
珠寶佩飾：珠寶首飾的設計是一個發(fā)展在時尚前沿的學科，它強調(diào)奢侈品、首飾、珠寶設計的實用性和欣賞價值。學生需學習傳統(tǒng)的寶石金屬知識，具有獨特的創(chuàng)造理論和眼光。學生在專業(yè)導師的經(jīng)驗指導下，可以自由實驗自己的創(chuàng)作，表達主題。藝術方面的悟性和商業(yè)思想的結(jié)合是這一專業(yè)的設立目的。另外，國際氛圍又供給學生文化交流的平臺，這是又一個創(chuàng)造藝術靈感的源泉。
玻璃制品：玻璃制品設計是在荷蘭獨一無二的專業(yè)。整個項目將訓練學生成為一個具有創(chuàng)意的、專業(yè)的玻璃制品設計者。鼓勵學生藝術個性的發(fā)展，以個體單獨教學為主，訓練其對專業(yè)的技術、材料的選擇和開發(fā)的能力。
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