滁州城市職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院擬推薦2022年度高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目公示

擬推薦2022年度省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目名單

序號(hào)

項(xiàng)目類別

項(xiàng)目名稱

1

專業(yè)類

特色高水平專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)特色高水平專業(yè)

2

早期教育特色高水平專業(yè)

3

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

4

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

5

傳統(tǒng)專業(yè)改造升級(jí)

醫(yī)學(xué)生物技術(shù)新專業(yè)建設(shè)

6

課程類

精品課程

包裝設(shè)計(jì)

7

大學(xué)語(yǔ)文

8

婦產(chǎn)科護(hù)理

9

示范金課

人體解剖學(xué)

10

現(xiàn)代教育技術(shù)

11

課程思政示范課程

兒科護(hù)理

12

鋼琴基礎(chǔ)與邊彈邊唱

13

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)

14

高水平教材

《傳染病護(hù)理學(xué)》高水平教材

15

師資類

教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

16

技能大師工作室

康復(fù)治療技術(shù)技能大師工作室

17

穆玲技能大師工作室

18

教學(xué)名師

徐立娟

19

左晶晶

20

教壇新秀

楊燕

21

曹艷

22

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

現(xiàn)代服務(wù)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

23

教學(xué)研究項(xiàng)目

教學(xué)研究項(xiàng)目

基于OBE理論導(dǎo)向的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程改革路徑研究

24

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思政元素挖掘與融入研究

25

“后疫情時(shí)代”高職院校鋼琴課程線上線下混合教學(xué)模式應(yīng)用研究——以滁州城市職業(yè)學(xué)院為例

26

旅游管理專業(yè)學(xué)生課證融通模式培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

27

安徽省高職院校護(hù)理教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升路徑研究

28

混合式教學(xué)模式下高職英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)一體化”路徑研究

29

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合機(jī)制探索

30

“三全育人”背景下高職院校長(zhǎng)跑俱樂(lè)部人才培養(yǎng)機(jī)制研究

31

思想政治理論課教研項(xiàng)目

習(xí)近平青年觀融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究

32

高職研究平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目

滁州城市職業(yè)學(xué)院智數(shù)職教研究中心

33

改革示范類

安徽省“三教”改革示范校

安徽省“三教”改革示范校

34

中國(guó)特色學(xué)徒制

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)特色現(xiàn)代學(xué)徒制

35

早期教育專業(yè)特色現(xiàn)代學(xué)徒制

36

產(chǎn)業(yè)學(xué)院

數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院

37

知名工匠培養(yǎng)基地

安徽省養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)知名工匠培養(yǎng)基地

38

安徽省知名工匠培養(yǎng)基地

39

高等繼續(xù)教育建設(shè)項(xiàng)目

高等繼續(xù)教育建設(shè)項(xiàng)目

地方高職院校開(kāi)辦老年大學(xué)的實(shí)踐與思考