教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。學(xué)校信息工程學(xué)院一直十分重視青年教師發(fā)展。繼做實(shí)“培訓(xùn)+傳幫帶+幫扶”三類工作之后，學(xué)院針對(duì)2022年17名新入職教師做了摸底調(diào)查、召開新教師座談會(huì)，了解教師需求、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。援疆教師劉春梅教授在座談會(huì)上以“加入教師隊(duì)伍，我該怎么做”為題，從轉(zhuǎn)換好角色、增強(qiáng)歸屬感；規(guī)劃好職業(yè)、增強(qiáng)使命感；鉆研好業(yè)務(wù)、增強(qiáng)責(zé)任感；管理好形象、增強(qiáng)人格魅力等四個(gè)角度談自己對(duì)教師職業(yè)的理解。
在劉春梅教授的指導(dǎo)下，院長(zhǎng)助理?xiàng)铌憙?yōu)化完善了新教師培訓(xùn)方案，在10月5日-31日期間，聚全院之合力，從認(rèn)識(shí)職業(yè)教育（自學(xué)陳子季司長(zhǎng)的PPT)、信息工程學(xué)院發(fā)展歷程及規(guī)劃、專業(yè)教育、教學(xué)管理規(guī)范、怎樣做一名合格的班主任、教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素等多個(gè)層面開展6個(gè)專題培訓(xùn)，激發(fā)教師活力、提升教師能力。
10月12日，信息工程學(xué)院院長(zhǎng)劉玉強(qiáng)向新教師們介紹信息工程學(xué)院的發(fā)展歷史和專業(yè)建設(shè)整體情況之后，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的政策背景、建設(shè)尊重技能的社會(huì)制度體系、教育體系建構(gòu)、職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定、育人模式改革等幾個(gè)方面展開了深入分析，結(jié)合我院實(shí)際和學(xué)校發(fā)展方向，對(duì)我院教師自身專業(yè)發(fā)展做了交流。
10月13日，學(xué)生科科長(zhǎng)肖逸以“用心真誠(chéng)、育人育己”為題開展班主任工作專題培訓(xùn)。肖逸從班主任學(xué)年工作入手，圍繞班干部設(shè)置、班級(jí)班規(guī)設(shè)置、主題班會(huì)活動(dòng)等話題展開，通過(guò)對(duì)比我院學(xué)生結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，對(duì)班主任工作的方向和要點(diǎn)做了深入解讀。優(yōu)秀班主任周詩(shī)雨老師做“雙線并進(jìn)，家校共育”主題分享，圍繞班級(jí)學(xué)情分析、班級(jí)管理理念、育人成果匯報(bào)、家校溝通工作開展交流發(fā)言。
10月14日，丁立嬌副院長(zhǎng)做了“在認(rèn)真中前行、在規(guī)范中成長(zhǎng)”的主題培訓(xùn)，就師德修養(yǎng)、人才培養(yǎng)計(jì)劃、教材選定與補(bǔ)充教材、課堂教學(xué)、作業(yè)要求、實(shí)踐教學(xué)、課程考核、工作量核算、獎(jiǎng)勵(lì)處罰做了詳細(xì)闡述，希望新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考，珍惜各種競(jìng)賽機(jī)會(huì)。
10月21日，湖北援疆教授劉春梅教授結(jié)合學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)大賽做《課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)要素》培訓(xùn)，通過(guò)泰勒的目標(biāo)模式引出課程設(shè)計(jì)的基本要素，運(yùn)用國(guó)賽和省賽案例，采用對(duì)比分析法、小組討論法等多種方式，詳盡闡述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
10月30日，軟件設(shè)計(jì)教研室主任韓東方老師、數(shù)字媒體教研室主任祖華老師分別對(duì)新教師、新生開展了專業(yè)教育，他們分別從專業(yè)及入學(xué)要求、職業(yè)范圍和能力、培養(yǎng)規(guī)格和模式、培養(yǎng)目標(biāo)等方面進(jìn)行了深入講解，幫助新教師和新生們對(duì)本專業(yè)清晰認(rèn)知，明確了角色定位和工作學(xué)習(xí)要求。
為期近一個(gè)月的新教師系列專題培訓(xùn)步入尾聲。但是，教師的能力提升（專業(yè)能力、教學(xué)能力、實(shí)操能力、研究能力）、人格魅力的養(yǎng)成永遠(yuǎn)在路上。關(guān)注教師需求、幫助教師成長(zhǎng)是信息工程學(xué)院給予新教師最大的支持和厚愛(ài)。安全感、信任感、歸屬感在建立；親和力、感染力、互助力在傳遞。相信我們的青年教師必將以昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)投身到教育教學(xué)中，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，帶著信念去追求，帶著希望去尋找，帶著愛(ài)心去探索，帶著理念去實(shí)踐，言傳身教、嚴(yán)于律己，為學(xué)校的發(fā)展描繪更壯麗的藍(lán)圖。
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