石家莊一中一直保持著很高的本一升學率，婁校長認為首先是學校深厚的文化積淀濡染了學生，給了學生學習的動力、學習的方法，這是學生提高綜合素質(zhì)、綜合能力的基礎，因而學生能夠以綜合的能力、良好的心態(tài)，準備高考、迎接高考并最終贏得高考的勝利。其次是石家莊一中有一支優(yōu)秀的教師隊伍，老師們無論對教學的認識、對課程的認識、對考試大綱的了解、對高考的把握，還是對學生在備考過程出現(xiàn)的問題、遇到的困難，都進行過深入系統(tǒng)的研究并培養(yǎng)了很好的解決問題的能力具有很高的指導水平，這是石家莊一中能保持高考本一高升學率的一個重要原因。

石家莊一中在教育教學中，為所有學生提供了多樣化且豐富的課程，由此培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的學生。

其次，石家莊一中的老師有很高的教學水平，并且能夠?qū)⒆约旱穆殬I(yè)提升為自己為之奮斗的事業(yè)，對學科課程的內(nèi)容結構把握、對學科的整體認識都有很高的水平。

最后，石家莊一中的老師具備多方面的才能，不僅能教好一個學科，上好每一節(jié)課，還可以引領學生開闊視野，擴大興趣，與此同時幫助自己成長。老師在教好本門課程的基礎上，還研究開發(fā)出豐富多彩的校本課程。目前石家莊一中的老師們已經(jīng)開設了三十多門校本課程，這也是一中師資隊伍水平高的一個表現(xiàn)。【詳細】

教師的水平才是學校的水平，從學校的發(fā)展考慮，石家莊一中非常重視教師專業(yè)水平的提升，一中也一直在做這項工作。對此，婁校長也講述了自己的想法。首先，學校為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，實現(xiàn)教師的生命價值。2016年，通過梳理，我們一共創(chuàng)設了13種促進教師專業(yè)成長的途徑，例如每周給教師們推薦一篇文章、每兩三年總結梳理教師們的教學生活并出版《我的教育故事》，定期組織教師參加校內(nèi)、校外培訓等等。

此外，婁校長還提到教師教學的緘默知識的提升問題。所謂緘默知識就是那種說不清道不明的知識。他說教師的教學能力由教學理論、學科知識和教學實踐性知識三方面構成。教師工作若干年后，前兩項知識的提升空間非常有限，而教學實踐性知識還可以有很大的提升空間，這種知識的提升需要教師間的相互啟發(fā)、相互觀摩、相互討論來完成。石家莊一中始終鼓勵教師之間多觀摩、多研討、多聽課、多學習并鼓勵教師們出國任教，一中也跟美國的友好學校簽協(xié)議，讓教師間多交流、多學習……【詳細】

培養(yǎng)學生是學校的任務，也是學校存在的理由。石家莊一中著眼于學生的培養(yǎng)，多方面提高教師的水平和素質(zhì)，目的是為了能夠讓學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

目前，學校依靠兩個體系培養(yǎng)學生，即學校獨特的課程體系和學生的生命呵護體系。這兩個體系植根在學校文化的沃土上，它們相互覆蓋、相互交叉、相互補充，保證學生在學校三年間能夠健全、健康地成長?，F(xiàn)在這兩個體系已經(jīng)初步構建起來，且是學校的一項長遠工作，這是多年來學生取得高考好成績的同時還能實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎。

課程體系由5個系列組成，第一系列為國家規(guī)定的課程，這部分課程要與學生的實際情況相結合，即國家課程的校辦化。第二系列為校本課程，如我們在高一就為學生們開設一門《呵護生命》的校本課程，意在讓每個生命在校園中得到尊重，讓學生的生命在學校實現(xiàn)健全地成長。第三系列為校園節(jié)日系列。學校從課程的視角構建起了“家庭文化”、“學術文化”、“書香校園”、“活力校園”、“健康成長”5大系列節(jié)日課程，節(jié)日間相互聯(lián)系、互為補充，構成了通過系列節(jié)日讓學生理解、認識生命的過程，感悟生命的美好的體驗性課程。

第二部分為生命呵護體系，如《呵護生命》這門校門課程就是這個體系中的一部分……【詳細】