以德立校、育人為本——走進廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校

　　傳承工匠精神 弘揚粵商文化
　　主持人：廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校是國家級示范性中職學(xué)校，以德立校，育人為本，學(xué)校專注培養(yǎng)財經(jīng)商貿(mào)類技能應(yīng)用型人才，學(xué)校教學(xué)實力雄厚，有請張校長為我們介紹一下廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主要特點吧！
　　張立波校長：各位網(wǎng)友大家好，廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校成立50多年以來，為廣州及珠三角地區(qū)培養(yǎng)了大量的商貿(mào)類型人才，學(xué)校以“立足廣州、面向全國，立足商貿(mào)、面向市場，立足當(dāng)前、面向未來”為辦學(xué)定位。以“特色與質(zhì)量”、“人才與創(chuàng)新”為著力點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，集教育、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)于一體，加強內(nèi)涵建設(shè)，大力開展校企合作，產(chǎn)教融合，形成 “德育立校、文化治校、合作興校、創(chuàng)新強校、質(zhì)量榮?！钡霓k學(xué)特色。 從學(xué)校特色來看，分兩條線，一條抓教學(xué)質(zhì)量、抓技能培訓(xùn)，另外一條線以德育為本，大力推進學(xué)生的德育建設(shè)，學(xué)校以“勤、誠、健、變、和”的商道精神為統(tǒng)領(lǐng)，打造具有粵商特色的產(chǎn)業(yè)文化校園環(huán)境，推動學(xué)校的校企融合。引入了企業(yè)文化進課堂、進校園，以職業(yè)素養(yǎng)為方向，以職業(yè)禮儀為規(guī)范，實行“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，勉之以恒，齊之以禮”的教育方式；開展多元化校園文化建設(shè)項目，形成粵商文化彰顯、企業(yè)文化凸顯、人文素養(yǎng)深厚的校園文化新格局，實現(xiàn)環(huán)境育人、企業(yè)文化育人、活動育人、社團育人，營造“走進商貿(mào)，弘揚商道”的人文氛圍。

主持人：廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校是財商人才的搖籃，地處嶺南文化核心地帶-廣府-西關(guān)地區(qū)，據(jù)了解學(xué)校十分注重粵商文化的傳承以及培育的呢？在這方面，學(xué)校是如何培養(yǎng)學(xué)生感知商道精神與粵商文化的呢？具體開展哪些工作？

張立波校長：作為商貿(mào)職業(yè)學(xué)校，我們要培養(yǎng)學(xué)生的一種商道精神。特別是我們廣州地區(qū)，我們提倡嶺南文化，嶺南文化里誕生了我們粵商文化，那么從培育學(xué)生的角度來說，我們從學(xué)生入學(xué)開始，把教育主要劃分三大板塊，包括基礎(chǔ)素養(yǎng)教育、專業(yè)素養(yǎng)教育、綜合素養(yǎng)教育，就這個素養(yǎng)教育的形成過程中，我們首當(dāng)推從學(xué)生的德育教育，主力打造嶺南文化板塊的粵商精神和粵商文化，通過多種系列的活動，包括組建相聲班、曲藝班等多種社團，邀請藝術(shù)大師進校園，并開展的嶺南音樂系列活動來傳承我們的嶺南文化，進而潛移默化培養(yǎng)學(xué)生建立商道精神。

四大專業(yè)全省重點 全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制

主持人：據(jù)了解，我校的會計、電子商務(wù)、物流管理及眼視光與配鏡專業(yè)是我校四強專業(yè)更是學(xué)校努力打造的國家示范性專業(yè)，您能否為我們簡單介紹一下這幾個專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀呢？學(xué)生的就業(yè)情況如何？

張立波校長：學(xué)校共設(shè)十二個專業(yè)，其中電子商務(wù)、物流管理、眼視光與配鏡專業(yè)和會計專業(yè)是廣東省重點建設(shè)的四大專業(yè)，而電子商務(wù)、會計更是國家示范校重點建設(shè)專業(yè)。這幾個專業(yè)招生勢頭好，錄取分?jǐn)?shù)逐年提高。針對這幾個專業(yè)，學(xué)校率先推出了現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式，并引入了企業(yè)文化來熏陶學(xué)生，以導(dǎo)師引領(lǐng)的方式，讓學(xué)生深入認(rèn)識行業(yè)企業(yè)的具體工作。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，這些學(xué)生無論是在技能方面還是職業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)員的綜合素質(zhì)得到了全面大幅提高，得到了企業(yè)的高度評價和認(rèn)可。

物流專業(yè)，學(xué)校與廣州天圖物流有限公司合作了現(xiàn)代學(xué)徒制班，完全引入了英國式的學(xué)徒制中國本土化，通過企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校的教師相結(jié)合授課。該班級有20名學(xué)員，通過一年多的培養(yǎng)，學(xué)生無論是技能方面還是職業(yè)素養(yǎng)方面，都得到了企業(yè)的高度評價和認(rèn)可。企業(yè)的需求和用人崗位的要求達(dá)到了100多個崗位，很多公司就說這個班20個學(xué)生全包，人才需求崗位供不應(yīng)求。

會計專業(yè)，是我們商貿(mào)類學(xué)校很長久的傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)校與創(chuàng)裕財務(wù)咨詢有限公司在學(xué)校共同創(chuàng)立了誠道會計工作室，通過推廣雙導(dǎo)師模式對學(xué)生實行真賬真做的培養(yǎng)模式。還通過賽馬會的形式讓學(xué)生們展示他們這一年多的學(xué)習(xí)成績，企業(yè)以伯樂者的身份觀察和考核學(xué)生的各個方面。

電子商務(wù)專業(yè)，目前是我校規(guī)模較大的專業(yè)，一直引入校企合作模式進行教育教學(xué)，其中有兩大校企合作項目最為突出：學(xué)校與匯美集團共同舉辦的雙11天貓好客服項目，全專業(yè)學(xué)生參與此活動，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，活動當(dāng)日為企業(yè)創(chuàng)收1000多萬的價值，同時在項目推廣過程中采用學(xué)徒制的模式與茵曼公司進行合作，用現(xiàn)代學(xué)徒制的方式培養(yǎng)人才。

眼視光與配鏡作為歷史悠久的傳統(tǒng)專業(yè)，屬于全國中職院校中首創(chuàng)專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生覆蓋整個華南地區(qū)眼鏡行業(yè)，從高層經(jīng)理到基層員工基都是商貿(mào)職校培育的人才，眼視光與配鏡專業(yè)同步推行現(xiàn)代學(xué)徒制這種模式，目前與廣州寶島眼鏡有限公司進行現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)合作。此專業(yè)還與新疆地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，為新疆地區(qū)輸送大量眼鏡行業(yè)的人才，據(jù)了解學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才為新疆地區(qū)填補了行業(yè)空白。

目前學(xué)校的這幾個專業(yè)，我認(rèn)為是各有特色，而且培育的中心點都是緊緊抓住校企合作來推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，在校企合作的過程中，學(xué)校引入了企業(yè)文化、環(huán)境文化，引入了多種多樣課外知識，因此近年來學(xué)校的教學(xué)和辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升，也得到了很多行業(yè)企業(yè)包括社會家長的認(rèn)可。

主持人：學(xué)校積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，剛才我們聽到張校長介紹到，很多知名的上市企業(yè)都在爭搶我們學(xué)校的學(xué)生，那看來我們學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常強的，好的學(xué)生一定是離不開好的師資隊伍建設(shè)，請問張校長我們學(xué)校在師資隊伍的建設(shè)上投入了哪些措施呢？

張校長：學(xué)校這些年以來一直致力于抓師資隊伍的建設(shè)，師資隊伍的建設(shè)主要是幾個層面，一個層面是師資隊伍的業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)校通過開展多種教師研修形式，比如教師到企業(yè)實踐、到企業(yè)頂崗實習(xí)、到其他的院校進行理論研修等多種形式。同時學(xué)校也制定了一系列管理辦法，比如建立青年教師管理辦法、骨干教師管理辦法、專業(yè)帶頭人管理辦法。通過針對不同層次進行培訓(xùn)及進修，整個隊伍是強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部講政德、教師講師德、學(xué)生講道德，促進師資團隊質(zhì)量逐步地提升，從而促進學(xué)生更全面的發(fā)展。

主持人：那么張校長，為改變社會對我校中職學(xué)生的認(rèn)識，我校開展了哪些工作？

張校長：談到了職業(yè)教育，我想在這里跟廣大網(wǎng)友說一聲，職業(yè)教育只是一種類型，與普高教育區(qū)別在我們的錄取方式上，是在高中錄取之后，但事實上作為一個社會的發(fā)展，職業(yè)教育是一種不可或缺的、尤為重要的教育類型。

在職業(yè)教育領(lǐng)域里，學(xué)生的能力與天賦展現(xiàn)得一覽無余，在我眼里看來他們是非常有教育和培養(yǎng)前途的。怎么去讓社會上更多的觀眾去了解和認(rèn)可職業(yè)教育？我們在這個方面開展了一系列工作，比方說我們通過媒體來展現(xiàn)學(xué)生的各種活動，每年定期開展大型藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)。除此之外，近年學(xué)校把職業(yè)教育分版塊融入社區(qū)，通過和社區(qū)進行聯(lián)動，學(xué)生在社區(qū)里展示多種學(xué)習(xí)的技能，為社區(qū)提供老年人的眼視光檢驗與配鏡，讓社區(qū)、社會人士、家長來逐漸認(rèn)識職業(yè)學(xué)校。

因此我很希望我們的社會，對職業(yè)教育轉(zhuǎn)變觀念，職業(yè)教育只是一種教育類型，它不是低層次教育，而社會恰恰更需要這種教育類型為社會提供技能型人才。通過就業(yè)數(shù)據(jù)展示，我們可以看到多年來中等職業(yè)教育的學(xué)生就業(yè)率是非常高的，達(dá)到97%-98%，然而高等教育的就業(yè)率，是肯定沒有我們中職就業(yè)率高，證明什么問題： 第一個，社會需要職業(yè)教育；第二個，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量高。