

新聞發(fā)布會正式開始
姜恩來
中國高等教育學會副會長、秘書長
10月23日上午,中國高等教育學會主辦的第55屆中國高等教育博覽會新聞發(fā)布會在學會秘書處開啟,發(fā)布會由中國高等教育學會副會長、秘書長姜恩來主持。
王小梅
中國高等教育學會副秘書長
王小梅副秘書長代表組委會介紹本屆“高博會”的整體情況和特色亮點。她提到,今年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年,是“十三五”規(guī)劃收官、“十四五”即將開局之年,也是極不平凡的一年,面對復(fù)雜嚴峻的國際、國內(nèi)形勢,黨和國家提出加快形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。與此同時,高等教育也跨入了普及化的門檻,高等教育發(fā)展的環(huán)境在變、作用在變、結(jié)構(gòu)在變、布局在變。國家對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。王小梅副秘書長表示,在這一背景下召開以“服務(wù)新發(fā)展格局 開啟高教新征程”為主題的第55屆“高博會”意義更加深遠。詳細>>
宋 毅
教育部高等教育司一級巡視員
宋毅表示,高博會是高等教育領(lǐng)域交流的重要平臺,是展示我國高等教育發(fā)展成就的重要窗口。今年的高博會主題鮮明,緊緊圍繞打贏本科教育攻堅戰(zhàn)的整體部署,設(shè)計了一系列的專題及活動,必將為推動高等教育教學改革增添新活力。
他同時對高博會提出了“兩個希望”:一是希望高博會在變局中開新局。新冠疫情促進了高等教育教與學的變革,改變了高等教育的形態(tài)。云上高博會的啟動順應(yīng)了后疫情時代高等教育發(fā)展改革的新趨勢,要推進高博會線上線下融合發(fā)展,以新理念、新技術(shù)、新模式立體化打造高博會這張“名片”。二是希望高博會在危機中育新機。要以更高遠的站位、更寬廣的視野、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),完善會后跟蹤鏈條,充分突出平臺教改成果推介、科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)等功能,為推動高等教育強國建設(shè)做出更大貢獻。詳細>>
曾力勤
湖南省教育廳高等教育處處長
會上,曾力勤就湖南省教育廳支持和參與高博會的情況做了詳細介紹。據(jù)介紹,目前,湖南省共有普通高等學校115所,其中部屬院校3所、本科院校38所(不含獨立14所),高職高專77所,高校在校生196.85萬人;高等教育毛入學率達到52.41%。近年來,湖南高等教育堅持貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,在教育部的關(guān)心指導(dǎo)下,在省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)建一流為目標,以人才培養(yǎng)為核心,以服務(wù)需求為導(dǎo)向,以深化改革為動力,突出特色、爭創(chuàng)一流,取得長足發(fā)展。詳細>>
何 軍
中南大學本科生院院長
據(jù)介紹,本屆論壇有三個特色:一是主題新。論壇設(shè)置了“工醫(yī)結(jié)合”、工程教育課程思政等主題,圍繞新工科建設(shè)中面臨的新形勢、新情況、新問題進行研討,為提升高等工程教育質(zhì)量探索新途徑。二是規(guī)格高。教育部、中國工程院、中國高等教育學會、湖南省人民政府多位領(lǐng)導(dǎo)和院士將出席大會并作發(fā)言。三是覆蓋面廣。論壇邀請了30多所“雙一流”建設(shè)高校的專家學者,華為、騰訊等多家一流企業(yè)的高管近2000人參會。
何軍介紹,論壇的創(chuàng)新體現(xiàn)在三個方面: (一)加快推進工醫(yī)結(jié)合, (二)全面開展工程教育課程思政建設(shè),(三)積極探索新工科人才培養(yǎng)模式。他表示,此次論壇上,與會專家將圍繞工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和質(zhì)量評價進行研討,為拓寬工程人才培養(yǎng)途徑、完善質(zhì)量評價機制、提高人才培養(yǎng)水平提供新思路。詳細>>
彭文軍
湖南大學建筑學院黨委書記
湖南大學建筑學院黨委書記彭文軍對“首屆中國城市與高校發(fā)展論壇”的情況做了詳細介紹。本次論壇選擇了以“共生,共興,共榮”為主題,以“城市與高校:可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展”為總目標,建立持續(xù)的城市與高校協(xié)同指數(shù)研究體系,建立城市與高校協(xié)同發(fā)展與創(chuàng)新聯(lián)盟,最終形成應(yīng)對新發(fā)展格局的創(chuàng)新命運共同體。詳細>>
黃開勝
中國高等教育學會實驗室管理工作分會副理事長
據(jù)介紹,實驗室管理工作分會和中國高等教育培訓(xùn)中心根據(jù)高博會總體設(shè)計,承辦第三屆高校實驗室建設(shè)與發(fā)展論壇。論壇主題為“實驗室建設(shè)在現(xiàn)代大學治理體系中的作用”,將分兩個專題進行交流研討:“新技術(shù)、新高職、新實訓(xùn)——‘雙高計劃’建設(shè)背景下實訓(xùn)基地建設(shè)”、“虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)”。
黃開勝表示,除了以上兩方面,實驗室分會關(guān)注的范圍還包括實驗室安全、大型儀器共享、國有資產(chǎn)采購與管理、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)等目前高校實驗室建設(shè)與管理領(lǐng)域普遍關(guān)心的話題。他說,希望利用高博會這樣一個開放的平臺,大家交流經(jīng)驗,相互學習和促進,為全面提升高校實驗室建設(shè)與管理的水平,為各高校的發(fā)展建設(shè)助力。詳細>>
英 軍
國藥勵展展覽有限責任公司黨委書記、副總經(jīng)理
據(jù)英軍介紹,根據(jù)《長沙市新型冠狀病毒肺炎防控指揮部關(guān)于印發(fā)〈長沙市會議、培訓(xùn)、考試及現(xiàn)場活動疫情防控指引〉的通知》、《關(guān)于進一步加強重點環(huán)節(jié)常態(tài)化防控措施的通知》等文件指導(dǎo)意見,按照分區(qū)管控、三級排查、加強消毒、餐飲保障、應(yīng)急有序的原則,制定了第55屆中國高等教育博覽會疫情防控工作方案。詳細>>

中國高等教育學會副會長、教育部高教司原司長張大良
張大良:“高博會”作為中國高等教育學會“兩會一刊”品牌建設(shè)的重要內(nèi)容之一,它既是實現(xiàn)學會事業(yè)發(fā)展的重要載體,同時也是學會彰顯優(yōu)勢、形成特色、發(fā)揮作用、提升影響力的重要支撐。特別是自2018年初,經(jīng)教育部批準更名為“中國高等教育博覽會”后,學會大力強化服務(wù)理念,精心打造內(nèi)涵品質(zhì),迎來了“高博會”跨越發(fā)展、更好服務(wù)高等教育改革發(fā)展的新階段。
28年前,中國高等教育博覽會的前身——全國高教儀器設(shè)備展示會,誕生在南京。伴隨著中國高等教育的大改革、大發(fā)展、大提高,“高博會”從初創(chuàng)時期的百余個展位、百余家廠商、數(shù)百位觀眾的教學儀器訂貨會,發(fā)展到今天高等教育領(lǐng)域內(nèi)規(guī)模最大、影響力最廣泛的,集教學科研設(shè)備展示與高等教育改革發(fā)展高端學術(shù)活動為一體的國家級綜合性、專業(yè)化品牌博覽會,為推進高等教育改革發(fā)展凝聚了力量、搭建了平臺、發(fā)揮了作用。詳細>>

中南大學本科生院院長何軍
何軍:第一,關(guān)于工醫(yī)融合的背景,首先它是新工科、新醫(yī)科、新文科、新農(nóng)科“四新”的蓬勃發(fā)展。新工科和新農(nóng)科、新醫(yī)科是相互融合、相互支撐,而新文科注入了新理念,推動形成覆蓋全部學科門類的一流本科專業(yè)群。
第二,新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的積極推動,以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新興產(chǎn)業(yè)要求多學科的交叉、多元素的協(xié)同、多系統(tǒng)的集成?,F(xiàn)在人才培養(yǎng)不只是學科專業(yè)的精深,也需要多學科的交叉融合。
第三,新冠疫情的挑戰(zhàn)。新冠疫情的影響非常深遠,涉及到方方面面。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn),我們需要加強“卡脖子”工程領(lǐng)域的自主研究,培養(yǎng)具有工醫(yī)結(jié)合背景的高層次復(fù)合人才。
前期通過各類產(chǎn)業(yè)學院、學科交叉、校企合作已經(jīng)產(chǎn)生了一批工醫(yī)結(jié)合的成果,包括神工一號、二號,包括國內(nèi)的手術(shù)醫(yī)療機器人,據(jù)我了解都進入了臨床實驗階段。
未來的著力點在于主動參與國際競爭,瞄準國際前沿,對接精準醫(yī)學、智能醫(yī)學、轉(zhuǎn)換醫(yī)學,在人工智能、仿真再生、大型醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域發(fā)力。據(jù)了解,部分高校正在規(guī)劃建設(shè)未來技術(shù)學院,探索培養(yǎng)未來的領(lǐng)軍創(chuàng)新人才,這也是一個非常重要的方面。

湖南大學建筑學院黨委書記彭文軍
彭文軍:我們關(guān)注到自從2012年以來教育部的直屬高校就安排了64所高校納入了脫貧攻堅定點扶貧工作體系中。我們國家的高校在脫貧攻堅過程中,尤其是決戰(zhàn)決勝之年,發(fā)揮了生力軍的作用,在整個國家脫貧攻堅過程中是不可或缺的力量??傊畞砜?,我們國家的高校與地方協(xié)同的脫貧攻堅主要體現(xiàn)在輸血、造血相結(jié)合,扶智和扶志相結(jié)合。尤其是把學校的資源與地方的需求無縫地對接起來,把學校的科教優(yōu)勢與地方的資源和發(fā)展基礎(chǔ)準確地對接。每一所高校參與扶貧攻堅過程中,都在結(jié)合自身的特色和所對接的扶貧點的特點在積極地探索共同構(gòu)建校地合作新模式。主要有以下幾個方面:
1、教育扶貧為地方脫貧奠定基礎(chǔ)。高校把人才優(yōu)勢利用起來,增添地方發(fā)展的動力。比如支教、結(jié)對、捐贈、智慧校園的建設(shè)、聯(lián)合授課、靶向培養(yǎng)、精準選送,很多措施能夠為貧困地區(qū)教育奠定基礎(chǔ)。
2、科技扶貧促進貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校的學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為地方發(fā)展的引擎,主要體現(xiàn)在統(tǒng)籌學科力量,幫助開展技術(shù)攻關(guān)。比如湖南大學醫(yī)學特別有特色,對口扶貧的江華縣是瑤族區(qū)域中南大學把江華縣的瑤醫(yī)、瑤藥充分進行技術(shù)攻關(guān),進行幫扶。湖南大學利用生物科學的優(yōu)勢,在定點扶貧的龍葵縣攻克羊肚菌的種植技術(shù)。這些學科優(yōu)勢為地方脫貧起到了很好的引擎作用。
3、文化扶貧。高校的專業(yè)優(yōu)勢能夠助推解決區(qū)域貧困。像湖南的十八洞村,習近平總書記在視察十八洞村的時候首先提出了精準扶貧,也就是說這個村是精準扶貧的首創(chuàng)地。最后湖南省委托湖南大學建筑規(guī)劃學科的力量,為十八洞村進行援建和設(shè)計。整個村的硬件設(shè)計、文化設(shè)計全部進行包裝,形成了十八洞村脫貧攻堅的模式。這也是一種文化扶持的力量。
4、消費扶貧。高校的資源優(yōu)勢可以為對口的扶貧地提供推手和平臺,包括農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售,可以起到很多助力作用。
總的來講,校地結(jié)合、校地融合對于脫貧攻堅發(fā)揮了重大的支撐作用。
中國高等教育學會副會長
教育部高等教育司原司長
回到頂部