2024年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院專升本《傳播學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱

2024年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院專升本《傳播學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱已公布，大綱介紹了考試內(nèi)容和要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、參考書目、題型示例等內(nèi)容。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院2024年本科插班生專業(yè)課考試大綱

《傳播學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱

I.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。該考試所包含的內(nèi)容將大致穩(wěn)定，試題形式多種，具有對(duì)學(xué)生把握本課程程度的較強(qiáng)識(shí)別、區(qū)分能力。

II.考試內(nèi)容及要求

一、考試基本要求

要求考生理解大眾傳播學(xué)的基本理論、傳播研究的方法和模式、傳媒的性質(zhì)、特點(diǎn)和作用、大眾媒介的受眾和效果、傳播制度與媒介規(guī)范理論以及傳播研究的歷史等。要求考生對(duì)基本概念和主要理論有較深入的理解；具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析和研究社會(huì)中的傳播現(xiàn)象的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

本大綱的考核要求分為“識(shí)記”、“領(lǐng)會(huì)”、“應(yīng)用”三個(gè)層次，具體含義是：識(shí)記：能解釋有關(guān)的概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

領(lǐng)會(huì)：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本理論、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

專題一傳播與傳播學(xué)

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、傳播的定義和特點(diǎn)

2、傳播學(xué)的研究對(duì)象

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）傳播的定義

（2）傳播的特點(diǎn)

2、領(lǐng)會(huì)

（1）傳播學(xué)的研究對(duì)象

（2）學(xué)習(xí)傳播學(xué)的意義

3、應(yīng)用

（1）傳播與信息

（2）社會(huì)傳播的系統(tǒng)性

專題二人類傳播的歷史與發(fā)展

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、人類傳播的發(fā)展進(jìn)程

2、信息社會(huì)與信息傳播

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）人類傳播經(jīng)歷的發(fā)展階段

（2）人類語(yǔ)言區(qū)別于動(dòng)物界信號(hào)系統(tǒng)的根本特性

（3）信息社會(huì)的含義及特點(diǎn)

2、領(lǐng)會(huì)

（1）動(dòng)物傳播的局限性

（2）傳播媒介的進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展

3、應(yīng)用

（1）信息傳播與信息社會(huì)

（2）傳統(tǒng)傳播時(shí)代與新傳播時(shí)代

專題三人類傳播的符號(hào)和意義

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、符號(hào)的定義

2、符號(hào)的類型

3、符號(hào)的基本功能

4、意義的概念與分類

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）符號(hào)的定義

（2）語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)

（3）符號(hào)的基本功能

2、領(lǐng)會(huì)

（1）信號(hào)與象征符

（2）傳播過(guò)程中的意義

（3）人類的象征行為

3、應(yīng)用

（1）象征能力是人類特有的基本能力

（2）理解語(yǔ)言符號(hào)的多義性

專題四人類傳播的過(guò)程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、傳播過(guò)程的構(gòu)成要素

2、幾種主要的傳播過(guò)程模式

3、傳播過(guò)程的特點(diǎn)

4、傳播過(guò)程研究與傳播系統(tǒng)研究

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）傳播過(guò)程的構(gòu)成要素

（2）幾種主要的傳播過(guò)程模式

2、領(lǐng)會(huì)

（1）傳播過(guò)程的特點(diǎn)

（2）傳播過(guò)程研究與傳播系統(tǒng)研究

3、應(yīng)用

（1）傳播系統(tǒng)模式下的社會(huì)結(jié)構(gòu)

（2）社會(huì)傳播的總過(guò)程理論

專題五人內(nèi)傳播與人際傳播

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、人內(nèi)傳播的定義

2、人內(nèi)傳播的過(guò)程與結(jié)構(gòu)

3、人際傳播的定義

4、人際傳播的動(dòng)機(jī)與特點(diǎn)

5、人際傳播的社會(huì)功能

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）人內(nèi)傳播的定義

（2）人內(nèi)傳播的過(guò)程與結(jié)構(gòu)

（3）人際傳播的定義

（4）人際傳播的動(dòng)機(jī)與特點(diǎn)

2、領(lǐng)會(huì)

（1）人際傳播的社會(huì)功能

（2）作為能動(dòng)的意識(shí)和思維活動(dòng)的人內(nèi)傳播

3、應(yīng)用

（1）作為社會(huì)心理過(guò)程的人內(nèi)傳播

（2）人際傳播與自我表達(dá)

專題六群體傳播與組織傳播

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、群體的概念、類型及其社會(huì)功能

2、群體傳播與群體意識(shí)

3、群體規(guī)范在群體傳播的作用

4、組織與組織傳播的定義

5、組織內(nèi)傳播的過(guò)程與機(jī)制

6、組織外傳播及其形態(tài)

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）群體的概念、類型及其社會(huì)功能

（2）群體傳播與群體意識(shí)

（3）組織與組織傳播的定義

2、領(lǐng)會(huì)

（1）群體規(guī)范在群體傳播的作用

（2）組織內(nèi)傳播的過(guò)程與機(jī)制

（3）組織外傳播及其形態(tài)

3、應(yīng)用

（1）群體壓力與趨同心理

（2）群體規(guī)范在群體傳播的作用

專題七 大眾傳播

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、大眾傳播的定義、特點(diǎn)與社會(huì)功能

2、大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程

3、大眾傳播的社會(huì)影響

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）大眾傳播的定義、特點(diǎn)

（2）大眾傳播的社會(huì)功能

（3）大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程

2、領(lǐng)會(huì)

（1）關(guān)于大眾傳播社會(huì)影響的傳播

（2）大眾傳播與信息環(huán)境

3、應(yīng)用

（1）互聯(lián)網(wǎng)與大眾傳播的新傳播

（2）大眾媒介與現(xiàn)代人的生活

專題八媒介技術(shù)與媒介組織

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、媒介技術(shù)的定義

2、麥克傳播的媒介理論

3、大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素

4、傳媒組織在信息生產(chǎn)過(guò)程中的作用

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）媒介技術(shù)的定義

（2）麥克傳播的媒介理論

（3）大眾傳播者的特點(diǎn)

（4）大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素

2、領(lǐng)會(huì)

（1）媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響

（2）傳媒組織在信息生產(chǎn)過(guò)程中的作用

3、應(yīng)用

（1）當(dāng)代新媒介技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)意義

（2）大眾傳播的“把關(guān)”標(biāo)準(zhǔn)

專題九傳播制度與媒介規(guī)范理論

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、傳播制度的含義

2、媒介控制的幾種力量

3、關(guān)于傳播制度的幾種規(guī)范理論

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）傳播制度的含義

（2）國(guó)家和政府對(duì)傳媒的傳播

（3）自由主義的媒介規(guī)范理論

（4）社會(huì)責(zé)任理論

（5）我國(guó)制度下的媒介規(guī)范理論

2、領(lǐng)會(huì)

（1）極權(quán)主義的媒介規(guī)范理論

（2）民主參與理論

3、應(yīng)用

（1）受眾行使對(duì)傳媒活動(dòng)監(jiān)督控制權(quán)利的手段

專題十社會(huì)轉(zhuǎn)型與受眾變遷

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、“大眾”與大眾社會(huì)理論

2、幾種主要的受眾觀

3、“使用與滿足”理論

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）“大眾”的概念

（2）幾種主要的受眾觀

（3）“使用與滿足”理論的概要

2、領(lǐng)會(huì)

（1）大眾社會(huì)理論的形成和變化

（2）媒介發(fā)展的分眾化趨勢(shì)

3、應(yīng)用

（1）受眾的傳媒接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài)

（2）傳媒接觸的社會(huì)條件因素

專題十一傳播效果研究

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、傳播效果的概念含義

2、傳播效果的類型及研究課題

3、傳播效果研究的歷史與發(fā)展

4、傳播效果的產(chǎn)生過(guò)程與制約因素

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）傳播效果的概念含義

（2）傳播效果研究的歷史與發(fā)展

（3）傳播效果研究的發(fā)展過(guò)程和效果觀的變化

2、領(lǐng)會(huì)

（1）傳播效果的類型及研究課題

（2） 傳播效果研究的理論與實(shí)踐意義

3、應(yīng)用

（1）傳播效果研究的發(fā)展過(guò)程和效果觀的變化

（2） 傳播效果的產(chǎn)生過(guò)程與制約因素

專題十二幾種主要的大眾傳播效果理論

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、“議程設(shè)置功能”理論

2、“沉默的螺旋”理論

3、“培養(yǎng)”理論

4、新聞框架與框架效果

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）“議程設(shè)置功能”理論的概要及特點(diǎn)

（2）“沉默的螺旋”理論的概要及特點(diǎn)

2、領(lǐng)會(huì)

（1）“培養(yǎng)”理論關(guān)于社會(huì)與傳播的基本觀點(diǎn)

（2）關(guān)于新聞框架的實(shí)證研究

3、應(yīng)用

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“議程設(shè)置功能”理論面臨的挑戰(zhàn)

（2）運(yùn)用“沉默的螺旋”理論分析現(xiàn)代社會(huì)中大眾傳播、社會(huì)心理與輿論三者的關(guān)系

專題十三國(guó)際傳播與全球傳播

一、考核知識(shí)點(diǎn)

1、國(guó)際傳播與全球傳播的概念

2、全球信息化的影響和沖擊

3、國(guó)際報(bào)道中的新聞價(jià)值問(wèn)題

4、信息與國(guó)家主權(quán)問(wèn)題

5、文化帝國(guó)主義問(wèn)題

二、考核要求

1、識(shí)記

（1）國(guó)際傳播與全球傳播的概念

（2）信息與國(guó)家主權(quán)問(wèn)題

2、領(lǐng)會(huì)

（1）國(guó)際報(bào)道中的新聞價(jià)值問(wèn)題

（2）文化帝國(guó)主義問(wèn)題

3、應(yīng)用

（1）全球信息化的影響和沖擊

III.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式為閉卷，筆試，考試時(shí)間為 150分鐘，試卷滿分為 200分。

2、試卷內(nèi)容比例：第一章～第四章占 25%，第五章～第七章占 20%，第八章～第十章20%，第十一章～第十二章占 30%，第十三章占 5%。

3、試卷題型比例：?jiǎn)芜x題20%，填空題10%，名詞解釋題占20%，簡(jiǎn)答題占20%，論述題占 15%，案例分析題 15%。

4、試卷難易比例：易、中、難分別為 30%，50%，20%。

IV.參考書目

《傳播學(xué)教程（第二版）》，郭慶光著，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011。

V.題型示例

一、單選題（每題2分，選錯(cuò)或多選都無(wú)分，共40分）

1．5W模式的提出者是（）。

2.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！贝嗽?shī)描述的是一個(gè)典型的活動(dòng)，其中傳播主體是（ ）。

A.行人 B.牧童 C.酒家 D.杏花村

二、填空題（每空 2分，共 20分）

1.傳播學(xué)的學(xué)科創(chuàng)建者是美國(guó)著名的傳播學(xué)家（）。

2.傳播學(xué)把社會(huì)傳播分為五種基本類型，即人內(nèi)傳播、人際傳播、組織傳播、

（）、（）。

三、名詞解釋題（每題8分，共40分）

1.符號(hào)

2.意見(jiàn)領(lǐng)袖

四、簡(jiǎn)答題（每題 10分，共 40分）

1.簡(jiǎn)要介紹構(gòu)成麥克盧漢媒介理論的三個(gè)基本觀點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)述自由主義報(bào)刊理論的基本主張。

五、論述題（每題15分，共 30分）

1.什么是“使用與滿足”？如何理解“受眾需求”？

六、案例分析題（每題 10分，共 30分）

案例材料:古老的春節(jié)在黃河流域的鄉(xiāng)村是從鉸剪紙、貼窗花開(kāi)始的。陜北的剪紙窗花中

有各類造型的動(dòng)物、花草紋樣，其中口銜靈草的鹿紋樣便是人類文明中流傳了幾千年的古老紋飾。在陜北鄉(xiāng)村，人們把鹿紋樣剪紙叫作“倒照鹿”，又叫“回頭鹿”。鹿在民間習(xí)俗中，被看作春天的祥瑞之物，常被用作諧音題材，如“鹿鶴同春”、“福祿壽三星”等，以象征吉祥、福壽之意。在古代農(nóng)耕社會(huì)，一年之計(jì)在于春，正月之首的春節(jié)，不但成為新舊之年時(shí)間交替的端始，也象征著一個(gè)大地陰陽(yáng)之氣交和、萬(wàn)物復(fù)蘇的生命生長(zhǎng)季節(jié)的開(kāi)始。人類文明史上的漁獵時(shí)代，都曾有過(guò)對(duì)鹿角的崇拜，人類對(duì)時(shí)間和歷法的認(rèn)識(shí)，正是從每年冬至鹿角脫落、春天鹿茸新生開(kāi)始的，這就是古老的“物候歷法”的故事。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答以下問(wèn)題：

1.此例說(shuō)明了哪類符號(hào)的重要意義，為什么？（10分）

2.簡(jiǎn)述此類符號(hào)的作用。（10分）

3.談?wù)勛约荷磉叺姆?hào)運(yùn)用。（10分）