福建陽光學(xué)院專升本專業(yè)介紹：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)制四年

·隸屬專業(yè)類：教育學(xué)

·主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

·學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

在課程體系上，以學(xué)前教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及基本技能和教育能力的培養(yǎng)為基本，同時設(shè)置幼兒藝術(shù)與戲劇、幼兒園管理、家庭教育指導(dǎo)、嬰幼兒保育四個方向性特色課程模塊，致力于在學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識和能力的基礎(chǔ)上，滿足其多樣化發(fā)展需求。專業(yè)設(shè)有電子鋼琴實驗室、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實驗室、教玩具設(shè)計與制作實驗室、嬰幼兒保健與保育實驗室、微格教室、行為觀察室、音樂與律動實驗室、多功能展覽室共8間高規(guī)格專業(yè)實驗室。

本專業(yè)的核心課程有：學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前教育研究方法、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂教育等。

學(xué)前教育專業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的發(fā)展目標(biāo)，充分與馬尾區(qū)幼兒園或相關(guān)單位開展深度的產(chǎn)教融合，形成“產(chǎn)教共同體”。為達(dá)成學(xué)前教育人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接，學(xué)前教育專業(yè)構(gòu)建和實踐“校企合作、滾動實訓(xùn)、雙師培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，實現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)、實訓(xùn)實習(xí)、頂崗實習(xí)”的人才通道輸送，為培養(yǎng)“未畢業(yè)能上崗、一畢業(yè)能定崗”的學(xué)前教育專業(yè)人才提供堅強(qiáng)保障。

“1+X”證照

學(xué)生畢業(yè)后可成為幼兒園教師、幼教機(jī)構(gòu)專業(yè)從業(yè)人員、學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域工作者。另外，學(xué)生可繼續(xù)攻讀學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)碩士、博士學(xué)位;畢業(yè)后可以到學(xué)校、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他幼兒相關(guān)機(jī)構(gòu)單位中勝任教育實踐、教學(xué)、管理等工作。

與此同時，為促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，學(xué)院內(nèi)成立由院長林麗卿教授主持的研學(xué)項目規(guī)劃與管理工作室。工作室積極與多地學(xué)校開展雙方合作。本專業(yè)與馬尾區(qū)五大公立幼兒園合作，打造成長導(dǎo)師，專業(yè)學(xué)子定期赴幼兒園學(xué)習(xí)實踐，聘請園長以及幼兒園教師擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，提高學(xué)生綜合實踐能力。

此外，馬尾區(qū)閩安中學(xué)、寧德北墘村學(xué)前班、永泰縣同安中心幼兒園為我院教師建設(shè)應(yīng)用型課程提供基地，形成雙方友好互助的教學(xué)形式，助力鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展。同時也為我院學(xué)子提供積累社會實踐經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑。