2024年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱

2024年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱已公布，考綱介紹了考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求等內(nèi)容，學(xué)前教育專業(yè)考試大綱包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)兩個(gè)科目。

2024年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院

學(xué)前教育專業(yè)專升本考試專業(yè)課考試大綱

總綱

為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)國(guó)家與社會(huì)對(duì)學(xué)前教育改革發(fā)展的要求，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，人格健全，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，掌握較扎實(shí)的學(xué)前專業(yè)保教知識(shí)和技能，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和社會(huì)發(fā)展的需要，具有良好的思想政治素質(zhì)和科學(xué)與人文素養(yǎng)、高尚的師德修養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力、具有可持續(xù)發(fā)展專業(yè)動(dòng)力，能在幼兒園（托兒所）等保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及社區(qū)服務(wù)等其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事幼兒保教、研究、咨詢、培訓(xùn)和管理等方面工作的有較寬適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。本考試大綱依據(jù)安徽省招生考試院的相關(guān)通知，以及省教育廳相關(guān)專升本工作的文件要求，對(duì)學(xué)前教育專升本專業(yè)考試大綱進(jìn)行編制與修訂。旨在考查應(yīng)試者能否較為系統(tǒng)地了解、認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)前教育中最基本的理論知識(shí)的專業(yè)理念。全面考核學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及能力要求，以確?？荚囘x拔的科學(xué)性和公平性，從而挑選具備一定學(xué)前教育專業(yè)從業(yè)素養(yǎng)的專科畢業(yè)生，進(jìn)一步接受學(xué)前教育本科階段的專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)和技能教育。

本《考試大綱》由安徽文達(dá)信息工程學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

科目一學(xué)前教育學(xué)

Ⅰ.考核目標(biāo)與要求

依據(jù)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材版本，《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，它涵蓋幼兒園保教工作主要內(nèi)容，偏重研究幼兒教育一般活動(dòng)規(guī)律及指導(dǎo)理論等問(wèn)題，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事學(xué)前教育工作和繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！秾W(xué)前教育學(xué)》的考核目標(biāo)與要求包含5個(gè)方面：（1）理解學(xué)前教育的概念和重要性，學(xué)生需要理解學(xué)前教育的定義和背景知識(shí)，以及學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性；（2）理解學(xué)前教育的理論框架，學(xué)生需要掌握學(xué)前教育的主要理論框架，如蒙臺(tái)梭利教育、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論等，并能分析和評(píng)價(jià)這些理論的優(yōu)劣之處；（3）掌握學(xué)前教育的核心內(nèi)容和方法：學(xué)生需要熟悉學(xué)前教育的核心內(nèi)容，如幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和情感發(fā)展等，并能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；（4）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和評(píng)估學(xué)前教育活動(dòng)：學(xué)生需要具備設(shè)計(jì)和組織學(xué)前教育活動(dòng)的能力，如設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒叹撸⒛苡行гu(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況；（5）培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)學(xué)前教育工作的熱情和責(zé)任心，遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重幼兒的個(gè)體差異，并能與幼兒的家庭和社區(qū)合作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

考試參考書(shū)目：《學(xué)前教育學(xué)》（第二版）（書(shū)號(hào)9787303247103）朱宗順，陳文華，北京師范大學(xué)出版社，（2019年6月）。

Ⅱ.考試范圍與要求

1.科目范圍和素養(yǎng)

學(xué)前教育學(xué)的科目范圍包括學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)、幼兒教育與教學(xué)方法以及幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的概念、歷史、重要性和理論框架，了解學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用。幼兒教育與教學(xué)方法方面，學(xué)生需要掌握學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，能夠有效地組織和實(shí)施幼兒教育活動(dòng)。幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，包括具備理論素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)是學(xué)前教育學(xué)生必備的能力，能夠?yàn)樗麄兂蔀閮?yōu)秀的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生可以掌握理論知識(shí)，具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，具備創(chuàng)新思維和合作精神，同時(shí)遵守職業(yè)道德和規(guī)范，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.考查內(nèi)容分類列舉

1）學(xué)前教育理論和歷史：包括學(xué)前教育的概念、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)以及各個(gè)理論框架的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2）幼兒教育教學(xué)方法：包括設(shè)計(jì)和組織幼兒教育活動(dòng)的方法、策略和技巧，如教學(xué)計(jì)劃的制定、教材選擇與教具運(yùn)用等。

3）幼兒教師專業(yè)發(fā)展：涉及幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育研究和終身學(xué)習(xí)等方面的知識(shí)和技能。

3.相關(guān)內(nèi)容

1）考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷程的了解，包括學(xué)前教育的概念、重要性、影響因素、發(fā)展趨勢(shì)等方面。

2）考查學(xué)生對(duì)幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的了解，以及如何設(shè)計(jì)和組織幼兒教育活動(dòng)。

3）考查學(xué)生對(duì)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育研究和終身學(xué)習(xí)等方面的了解，以及如何進(jìn)行自我成長(zhǎng)和提升的能力。

4）考查學(xué)生對(duì)幼兒園管理、組織、課程設(shè)置、家校合作等方面的知識(shí)，以及幼兒教育活動(dòng)的評(píng)估和記錄方法。

補(bǔ)充說(shuō)明

1）考試形式：閉卷考試；

2）試卷結(jié)構(gòu)：側(cè)重理論與應(yīng)用的考查；

3）試題類型：命題設(shè)計(jì)；

4）分值分布：滿分為150分；

5）題型示例：填空題、單選題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題或案例分析題。

科目二學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

Ⅰ.考核目標(biāo)與要求

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門對(duì)幼兒心理和行為發(fā)展進(jìn)行深入研究的科目，其考核目標(biāo)和要求主要包括以下幾點(diǎn)：（1）掌握幼兒發(fā)展的階段和特點(diǎn)，了解幼兒發(fā)展的階段和特點(diǎn)，包括身體和運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和情感等各個(gè)方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和變化趨勢(shì)；（2）理解幼兒行為的原因和表現(xiàn)：了解幼兒行為背后的原因和表現(xiàn)，包括幼兒可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題、自我概念、性別認(rèn)同、道德和價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)和發(fā)展；（3）掌握評(píng)估幼兒發(fā)展的方法：學(xué)習(xí)如何使用觀察、記錄、測(cè)試等方法對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，包括發(fā)展評(píng)價(jià)工具的選擇與應(yīng)用；（4）理解幼兒發(fā)展與教育的關(guān)系：學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展與教育之間的關(guān)系，了解教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響，掌握如何在學(xué)前階段開(kāi)展幼兒教育的方法和策略；（5）發(fā)掘幼兒個(gè)體差異和多元性：學(xué)習(xí)如何發(fā)掘幼兒的個(gè)體差異和多元性，而不是僅關(guān)注發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢(shì)，了解如何為每個(gè)幼兒提供個(gè)性化的教育支持和幫助。

考試參考書(shū)目：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（書(shū)號(hào)9787303002313），陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，（2013年9月）。

Ⅱ.考試范圍與要求

1.科目范圍和素養(yǎng)

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門研究幼兒心理和行為發(fā)展的學(xué)科，其科目范圍包括幼兒發(fā)展的階段和特點(diǎn)、幼兒行為的原因和表現(xiàn)、評(píng)估方法、教育與發(fā)展的關(guān)系等方面的內(nèi)容。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)跨學(xué)科和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，以滿足幼兒教育的需求。

首先，學(xué)生需要了解幼兒發(fā)展的不同階段和特點(diǎn)。這包括幼兒身體和運(yùn)動(dòng)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)和情感發(fā)展等各個(gè)方面。學(xué)生需要理解幼兒在不同發(fā)展階段的行為表現(xiàn)和心理特點(diǎn)，以及這些發(fā)展階段的相互關(guān)系和連續(xù)性。其次，學(xué)生需要學(xué)習(xí)幼兒行為的原因和表現(xiàn)。這包括了解幼兒可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題、自我概念、性別認(rèn)同、道德和價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生需要了解幼兒行為背后的原因和動(dòng)機(jī)，以及如何通過(guò)教育和支持來(lái)促進(jìn)幼兒的積極發(fā)展。另外，學(xué)生需要掌握評(píng)估幼兒發(fā)展的方法。這包括學(xué)習(xí)如何使用觀察、記錄、測(cè)試等方法對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，以了解幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展水平和潛力。學(xué)生需要掌握評(píng)估工具的選擇和應(yīng)用，并能夠準(zhǔn)確地解讀評(píng)估結(jié)果。此外，學(xué)生還需要理解幼兒發(fā)展與教育的關(guān)系。他們需要了解教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響，并掌握如何在學(xué)前階段開(kāi)展有效的幼兒教育。學(xué)生需要研究和了解不同的教育方法和策略，以幫助幼兒獲得全面的發(fā)展和提供個(gè)性化的教育支持。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)跨學(xué)科和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。幼兒發(fā)展心理學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和理論。學(xué)生需要具備學(xué)科綜合能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和實(shí)踐技能。

2.考查內(nèi)容分類列舉

1）幼兒心理與行為發(fā)展規(guī)律：考查學(xué)生對(duì)幼兒心理和行為發(fā)展的認(rèn)知水平，包括身體和運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和情感等各個(gè)方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和變化趨勢(shì)。

2）幼兒教育與幼教實(shí)踐應(yīng)用：考查學(xué)生對(duì)幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的了解，以及在實(shí)際幼教實(shí)踐中的應(yīng)用與解決方案。

3）跨學(xué)科知識(shí)融合和創(chuàng)新思維能力：考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)科、心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的綜合化掌握能力，以及創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。

3.相關(guān)內(nèi)容

1）考查學(xué)生對(duì)幼兒各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的特點(diǎn)與規(guī)律的理解，包括身體和運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)情感發(fā)展等方面，能夠解釋幼兒的一些心理和行為現(xiàn)象。

2）考查學(xué)生對(duì)不同幼兒教育實(shí)踐方法和策略的了解，如活動(dòng)設(shè)置、教具調(diào)配、師生互動(dòng)等，知道如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)和反饋，以提高幼兒的發(fā)展能力。

3）考查學(xué)生對(duì)幼兒行為問(wèn)題和幼兒心理問(wèn)題的理解，如注意力缺陷、過(guò)度活躍或內(nèi)向退縮、焦慮、壓力、自我概念、性別認(rèn)同、心理健康等問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估、干預(yù)和處理。

4）考查學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)綜合能力，了解與發(fā)展心理學(xué)相關(guān)的其它學(xué)科領(lǐng)域，如神經(jīng)心理學(xué)、發(fā)展生物學(xué)、性別研究等，以提高跨學(xué)科綜合應(yīng)用的能力。

補(bǔ)充說(shuō)明

1）考試形式：閉卷考試；

2）試卷結(jié)構(gòu)：側(cè)重理論與應(yīng)用的考查；

3）試題類型：命題設(shè)計(jì)；

4）分值分布：滿分為150分；

5）題型示例：填空題、單選題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題和案例分析題。