成考取消脫產(chǎn)了嗎

成考脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式目前大部分省份已經(jīng)取消了，只有少數(shù)院?？梢詧?bào)考，取消成考脫產(chǎn)不僅是優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要，也是提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果。

成考脫產(chǎn)是不是取消了

成人教育的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)取消了，想報(bào)脫產(chǎn)班的考生，只能選擇獨(dú)立設(shè)置的成人高校， 早在2008年就發(fā)出通知，普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育一律停止招收脫產(chǎn)全日制學(xué)生，全國范圍內(nèi)普通高校已停辦脫產(chǎn)班，只有少量獨(dú)立設(shè)置的成人高校有脫產(chǎn)。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式一般采取全天面授和普通高校上課時(shí)間沒有區(qū)別，學(xué)生主要在校上課，有專業(yè)教師進(jìn)行授課，有星期六和星期天放假時(shí)間，這種學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，體驗(yàn)校園生活。很多在報(bào)考成人高考前，都不了解脫產(chǎn)，只是聽說脫產(chǎn)是要每天上課的，所有有很多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)考生都選擇了函授，這樣也影響了很多考生拿畢業(yè)證時(shí)間及單位提升職位、加薪等更多的時(shí)間。

函授：函授是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，函授也是一種授課的方式。屬于高等教育層次的一種學(xué)習(xí)層次，主要按各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。

業(yè)余：業(yè)余學(xué)習(xí)也就是我們平時(shí)常說的夜大，在晚上或者周末等業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。該種學(xué)習(xí)方式的授課地點(diǎn)為成考高等院?；?qū)W習(xí)中心，授課方式為面授，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生在上課的過程中還可以感受到集體上課的氛圍。該種學(xué)習(xí)方式比較適合一些有固定休息時(shí)間的在職人士參加。

為什么要取消成考脫產(chǎn)

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，不再從事勞動(dòng)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)方式，其管理模式與普通高校一樣，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)適合不參加工作全力學(xué)習(xí)，且沒有生活負(fù)擔(dān)的人。

目前,社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求較旺盛,已經(jīng)有超過理論知識人才需求的趨勢,原有的教育模式重理論、輕實(shí)踐的特征導(dǎo)致我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡,必須逐步進(jìn)行改革和完善。成人高等教育適應(yīng)這一需求,取消成人脫產(chǎn)教育,并把這部分生源推向高職高專學(xué)校,以及人才培養(yǎng)質(zhì)量較好的各類普通高校,以解決結(jié)構(gòu)性失衡問題。